第4课《观沧海》课件（共26张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

最近有一档超酷的综艺——《跳进地理书的旅行》，同学们知道吗？节目中，南波万学长们在“读万卷书”的同时“行万里路”，实地打卡“地理教科书”中的美景，并用他们的学术知识、大神经验输出旅行中令人好奇、意想不到的知识点，实现真正的“高质量旅行”。 日月经天，江河行地，春夏秋冬，风霜雨雪，语文书中的一字一图，为我们打开认识世界的新窗口。语文课堂上，我们翻看着书上的美景，品味着优美的语言，畅想着抵达每一处美好风光，重新燃起对生活的热爱…… 让我们来一场【跳进语文书的旅行】，带着求知欲和好奇心，打卡语文书里的文字和知识点，跟随文字畅游山河。 【跳进语文书的旅行】 就此启程 只要诗在，书在， 长安就会在。 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。 中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。 接下来的四站，让我们分别扮演四位诗人，去观沧海，慰友人，泛江河，诉秋思。 看看哪些同学最能品出诗意、读出诗韵、演出诗情。 诗歌分类 古 诗 古体诗 近体诗 四言古诗 五言古诗 七言古诗 乐府诗 出现最早 成熟于汉代 成熟于唐代 绝句 律诗 五言绝句、七言绝句 五言律诗、七言律诗 乐府双璧《木兰诗》《孔雀东南飞》 政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’， 军事上最成功的一战是官渡之战， 后果最严重的一次疏忽是放走刘备， 失败得最惨的一战是赤壁之战， 最受肯定的是他的才略， 最受指责的是他的人品， 最有争议的是他的历史功过， 最没有争议的是他的文学成就。 猜 一 猜 第一站 观一片沧海茫茫 ——曹操《观沧海》 教学目标 了解曹操及创作《观沧海》的相关背景，初步了解古代诗歌的一些常识。 准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌，并填补画面中未写明的内容。 结合写作背景和景物描写，感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 品出诗意 01 壹 | 品出诗意 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 sè zāi 全诗以哪个字统领全篇？ 壹 | 品出诗意 2. 在本站，我们要扮演的是曹操，在你眼中，曹操是一个怎样的人呢？ 壹 | 品出诗意 汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 打卡知识点：写作背景 壹 | 品出诗意 1. 全诗以哪个字统领全篇？ 观 何时观沧海？观看到怎样的景象？有何感受？ 全诗以哪个字统领全篇？ 壹 | 品出诗意 3. 反复诵读《观沧海》，想象一下，当“我”登山临海，将会看到一幅怎样的景象？ 策马东来，登上碣石， 我要饱览这大海的壮观。 东临碣石，以观沧海。 第一层 交代观察的方位、地点以及观察的对象，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。 “观”字统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。 壹 | 品出诗意 海面浩渺， 水波澹澹。 突兀耸立的山岛， 最先跃入眼帘。 岛上的树木， 一丛丛生长着， 百草丰茂繁密。 大海在萧瑟秋风中， 汹涌起伏着不尽的波澜！ 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 第二层 描写海水和山岛。 海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 这一层全是写实景。 “水何澹澹，山岛竦峙。”这是写从碣石山往下看沧海的情形。 “澹”，是形容海水摇摇晃晃的样子；“何”，这里当“多么”讲。 “水何澹澹”，形容大海波澜壮阔，其中有惊讶，有赞美，正是刚刚登上山顶的第一个印象。 “竦峙”，是高耸屹立的样子。 这两句诗的意思是说：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。 我们都知道，同样是观海，站在岸边，坐在船头，或者是登上山顶，我们的感受是很不相同的。 曹操这时候站在山上，第一眼看到的自然是大海的全景。 所以他从大处落墨，着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉。 山岛巍然，一下子就夺去了诗人的注意，所以紧接着就写岛上的景色：“树木从生，百草丰茂。” 充满了一片欣欣向荣的景象，仿佛其中有无限的生趣等待我们去发现。 “秋风萧瑟，洪波涌起