2024届高考材料作文分类训练：对立关系型

材料作文分类训练---对立关系型 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说：永远不要小瞧别人而高看自己。俗话又说：永远不要高看别人而小瞧自己。 对此，你有何感悟和思考？请写一篇文章，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 2.阅读下面的文字，根据要求作文。 教育的真谛是什么？ 有人说，教有就是要让孩子获得成长一心灵、人格、道德等方面的健康成长。 也有人说，教有就是要让孩子获得成功一考出好成绩，考上好大学，过上好生活。 对上述两种主张，正身受高中教育的你怎么看？请结合材料写一篇文章，表达你的感悟 与思考。 【要求】①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于600字。④ 不得泄露个人信息。 3.阅读下面文字，按要求写作。 文学家罗受·罗兰说过，世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相后依然热爱生 活。 也有人说，真正的勇者，是含泪奔跑者。 对此你有何理解？请写一篇议论文谈谈你的看法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 4.阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。 有人说，成大事者不拘小节：也有人说，细节决定成败。 请写一篇议论文，谈谈你对这句话的思考。 要求：(1)自拟题目：(2)不少于800字。 答案第1页，共2页 参考答案： 1.略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文趣。 材料提到“永远不要小瞧别人而高看自己“永远不要高看别人而小瞧自己”，意在强调不要看 不起别人，也不要小瞧自己。这样的人生态度，既能避免骄傲和轻视，又能保持自信和尊严。 由此看来，材料一方面告诉我们，应该对自己和他人都保持尊重和客观。我们不应该因为别 人的成功或能力而轻视他们，也不应该因为自己的成就或天赋而自视过高。另一方面强调我 们不应该因为他人的地位、成就或能力而轻视自己。我们每个人都有自己的优点和价值，应 该对自己的能力和潜力有信心。总之，这两句俗话都提醒我们要保持谦虚和客观，尊重他人 也尊重自己。 行文思路上，首先由材料提出中心论点，“尊重他人，认清自我”。然后设置分论点展开论述， 一是欣赏他人的优势，认清自己的价值，蕴含着丰富的哲理和人生的智慧。二是客观认识自 己和他人是取得成功的重要条件，既不能小看自己，又不能高估别人。最后重申论点，强调 在尊重他人的同时，也要充分认识和发挥自己的价值；在自信的同时，也要保特谦逊，勇于 向他人学习。这是一种积极向上的人生态度。 立意： 1尊重他人，认清自己。 2.客观看待自己和他人是人生大智慧。 3与人相处，要学会准确定位。 4.学会保持谦逊和自信的平衡。 2.略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料的核心词是“教育的真谛”，“真谛”指最真实的意义或道理。材料指向教有的意义，第一 段文字提出“教育的真谛”这一概念，第二段和第三段给出两种观点。前一种观点认为教有的 意义在于让孩子获得心灵、人格、道德等精神方面的健康成长。它不关注所谓的世俗成功， 答案第1页，共2页 而追求“人”非功利性的成长，从这个意义上说，能让孩子健康成长是教育最大的成功。后一 种观点恰好与前者相左，它追求的是世俗化、功利性的成功，这也无可厚非，毕竞人不能生 活在脱离世俗的无功利的社会真空之中。两种观点各有存在的合理性，故而，一味追求成长 而漠视成功与一味追求成功而漠视成长，都是不合理的。这就需要教育者对“度”有一个恰当 的把握，而这个“度”恰恰能体现考生辩证思考的力度与深度。 题目要求结合高中生的身份来谈对两种教育主张的认识，写作时当扣住高中生的身份来展 开，对于接受教有的学生而言，既需要获得心灵、人格、道德等方面的健康成长，成长为一 个品行端正、道德完善的人，又需要在学业成绩上精进，这样才能在千军万马过独木桥的高 考竞争中获得胜利。成长和成功应当统一于个体的教有当中。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：先成长，再成功。接下来从为什么的角度 展开论述，一、成功是不断成长、认识自我的过程，一个人只要认清自我，涵养品德，丰盈 内心，才能实现人生价值，创造人生的辉煌。二、人生的终极目的不是功利，而是恬然自安 的心理和精神快乐。这种平和淡定的事业观，远比世俗和物质成功更有价值。三、成长是成 功的过程，成功是成长的体现。先获得内在的生命的成长，才能满足外在的社会考量的成功。 立意： 1.完美的教育首先是成长教育。 2.追求成功无可非议。 3教育：让成长与成功双桅并行。 4追求成功的同时，也须关注成长。 3.例文： 真正的勇者 有些人在看清生活的真相过后，感觉万念俱灰，生机俱无，自暴自弃。而有些人面