【新课标】第1课 《自主选择课余生活》 第二课时（课件＋视频）- 【精品课】2023-2024学年五年级道德与法治上册高效课堂精品课件＋教学设计（统编版）

欣赏视频 丰富多彩的课余生活 1 自主选择课余生活 胖大叔工作室作品 第二课时 部编版道德与法治五年级上册第一课 2 我最喜欢的课余生活 在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？ 我喜欢去田野中倾听大自然的声音。 我爱读书，它开阔了我的视野，提高了我的写作水平。 我爱摄影，我用镜头发现身边的美好事物。 我喜欢做实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。 3 根据兴趣选择课余生活 课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 生活小镜头 彬彬很喜欢玩电子游戏，每到周末，他除了吃饭睡觉，其他时间都在打游戏，作业也不做。 你怎么看待彬彬的做法？ 电子游戏有什么利弊呢？ 如果是你，你觉得怎样做才对？ A 有利于舒缓学习压力，做到劳逸结合 有利于培养社会交往能力，结交更多的朋友 能够帮助学生增长见识、丰富生活 …… B 沉迷电子游戏会导致学生荒废学业、成绩下降 沉迷电子游戏会影响视力、损害身心健康 浪费大量的金钱、时间和精力 …… 电子游戏 利 弊 小提示： 游戏有度 适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。 7 说一说 你喜欢彬彬这样的课余生活吗？ 你对自己的课余生活有怎样的期待？ 8 我给外国客人当讲解员 生活掠影1 课余 最近学校要接待一个国外的访问团，招募几名学生当讲解员。我怀着好奇心报了名，面试后成为讲解员之一。讲解前，我既兴奋又忐忑，毕竟自己第一次近距离接触外国人。老师鼓励我按照自己的想法去介绍，展示出我们学校的风采。于是，我重点介绍学校开展的中华优秀传统文化的学习活动，如诵读经典、抖空竹、拉二胡、吹笛子等，当然也少不了介绍我们学校的科技小发明，如机器人的设计和制作。听了我的介绍，访问团全体成员对我报以热烈的掌声。我对自己的表达能力更加自信了。 小学生交通文明岗 生活掠影2 课余 今天，我和同学一起参加了“小学生交通文明岗”的活动。我们既要劝阻不遵守交通规则的人，又要为询问乘车路线的人进行解答。三个小时下来，我们又累又渴。不过，看到人们投来赞许的目光，我们觉得再累也是值得的。 社区助读小组 生活掠影3 课余 课余时间去社区老年活动中心给爷爷奶奶们读报，充实了我的课余生活。 三年前，我路过活动中心，看见有人正在给老奶奶读报，我就问：“奶奶不识字吗？”他告诉我：“奶奶的眼睛不好，习惯读报的她一天不读就觉得少点什么。”从此，课余时间我也加入到为老人读报的活动中。 这一读就是三年。我把小伙伴们组织起来，成立了一个助读小组。课余时间给老人读报，不仅方便了老人，而且让我们养成了关心国家大事的好习惯。爷爷奶奶们丰富的人生阅历也给了我们很多启迪。 其实我们在课余时间能做的事情很多，我们可以让自己的课余生活更加多姿多彩。 小 小 提 示 摄影图：https://ibaotu.com/sucai/17885203.html 字体：https://ibaotu.com/Font/quanbu-0/55080e36a77e94a9f0f0218ba8870c7b.html 音乐：https://ibaotu.com/sucai/17981059.html 素材：https://ibaotu.com/sucai/18249998.html 12 小小讨 论 你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你参加过吗？有什么收获？ 起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。 自己独处的时间： 和朋友、群体在一起的时间： 学习课内知识的时间： 学习课外知识的时间： 室内活动的时间： 户外活动的时间： 算一算 “ ” 15 合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。 小 小 提 示 摄影图：https://ibaotu.com/sucai/17885203.html 字体：https://ibaotu.com/Font/quanbu-0/55080e36a77e94a9f0f0218ba8870c7b.html 音乐：https://ibaotu.com/sucai/17981059.html 素材：https://ibaotu.com/sucai/18249998.html 16 合作探究一 五（2）班同学就如何合理安排课余生活的话题展开了热烈的讨论。 讨论：你赞同哪些观点，为什么？