4.1 植物的光合作用（第1课时）-2023-2024学年七年级生物上册同步精品课堂（苏科版）

第4章 绿色植物是有机物的生产者 第1节 植物的光合作用 （第一课时） 情 景 导 入 生态系统中，绿色植物扮演什么角色？ 生产者 有机物从哪里来 你知道吗 …… 光合作用是怎样发现的？ 柳树2.3Kg 柳树76.7Kg 5年 土壤 90Kg 土壤 89.94 Kg 土壤的质量减少了？ 柳树的质量增加了？ 90Kg-89.94 Kg=0.06Kg 76.7Kg-2.3Kg=74.4Kg 海尔蒙特实验证明柳树生长过程需要的物质来自于 。 海尔蒙特的柳树实验很精彩，但对实验结果的解释却不够全面。因为他只找到了光合作用的一个主要原料水，之后的科学家继续探索。 水 1771年，（英国科学家）普里斯特利的实验 自主阅读P67——“光合作用的发现” 1771年，(英）普里斯特利(Joseph Priestley)的实验 去掉植物后 A组: B组: 植物可以更新空气，吸收二氧化碳。 1779年，荷兰的英格豪斯 结论1：只有在光下 植物才能更新空气。 结论2：植物体 只有绿叶在光下才能更新空气。 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功 “万物生长靠太阳” 一、探究阳光在植物生长中的作用 实验器材 碘液 黑纸片 曲别针 火柴 自来水 酒精 盆栽的天竺葵 大 ，小烧杯 实验 绿叶在光下制造淀粉 实验材料： 天竺葵 要求：阅读课本P53—54，圈出关键词。 1.取一盆天竺葵，放在黑暗处 。目的是使叶片中原有的淀粉 ，避免对实验结果产生影响。 2.用 将叶片的一部分正反两面都夹紧，然后将这盆天竺葵移到阳光下照射 。 3.剪下遮光处理过的叶片，去掉 ，浸入盛有 的烧杯， 加热，使叶片的 完全褪去。 4.取出叶片，用 漂洗干净，放在 中， 滴加 。 24h 消耗掉 黑纸片 3～4h 黑纸片 酒精 隔水 绿色 清水 培养皿 碘酒 自主学习（2min） 把一株生长旺盛的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 消耗叶片内原来的有机物（如淀粉）。 步骤一： 目的： 暗处理 提示：设置对照实验 步骤二： 把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来。 部分遮光 实验组： 对照组： 遮光部分 未遮光部分 步骤三： 把步骤二处理过的天竺葵放在阳光下照射3—4h。 提示： 没有用黑纸遮盖的 部分可以在光下进行光 合作用。 光照 摘下叶片，去掉黑纸片，把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯中，水浴加热。观察叶片的颜色变化。 步骤四： 目的： 使叶绿素溶解于酒精，叶片不再显示绿色。 酒精易挥发，水浴加热为了安全。 酒精脱色 酒精 热水 ———— —— 酒精 隔水加热 4用酒精脱色 实物演示 酒精脱色前 酒精脱色后 叶片中的叶绿素进入酒精中 黄白色 步骤五： 清水漂洗后滴加碘液，稍等片刻，用水冲掉碘液，观察 叶片颜色变化。 目的： 淀粉遇碘液变蓝 清水漂洗 滴加碘液 结果： 未遮光的部分呈蓝色， 遮光的部分不变色。 未遮光 遮光 暗处理→部分遮光→光照→脱色→漂洗→滴加→观察 绿叶在光下制造淀粉 仔细观察现象，并填表。 植株的部位 现象 叶片未遮光部分 叶片遮光部分 实验： 变蓝 不变色 根据实验观察到的现象，你得出什么结论？ 1 、绿色植物只有在光下才能制造淀粉。 条件是光 产物是淀粉等有机物 光合作用 2、淀粉是光合作用的产物。 得出结论： 光合作用 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体 中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物并释放出氧气中这个过程，就是人们常说的光合作用。 光合作用表达式（P66）： 二氧化碳+水 有机物 + 氧气 光 叶绿体 （原料） （产物） （贮藏能量） 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1．（2023·湖北恩施·统考中考真题）“十年树木，百年树人”，将一颗枫树种子种到适宜的土壤里，多年后长成参天大树。枫树从种子到生长成大树的过程中，其增重部分主要来自于下列哪一项（　　） A．阳光 B．二氧化碳 C．氧气 D．土壤中的无机盐 B 课堂检测 2．（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）关于实验“绿叶在光下制造有机物”的四个步骤：①放置黑暗处一昼夜：②叶片部分遮光处理；③叶片放在酒精中水浴加热：④滴加碘液后观察。下列叙述错误的是 （　　） A．步骤①使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉 B．步骤