1.《沁园春•长沙 》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

第1课沁园春长沙配套练习 (时间：45分钟分值：45分) 一、语言运用(19分) 阅读下面的文字，完成1一3题。(9分) “人非草木，孰能无情？”言下之意是草木薄情寡义。可如果用这句话来审 视诗词中的植物意象，显然大谬不然。中国古典诗词中出现的植物①， 情态各异的花草树木形象喜欢被诗人们用来抒发不园的心境和理趣、志向和情 怀。诗人毛泽东善于托物言志，( ),将其刻画得仪态万千、神情飞扬、 意蕴丰富，令人回味无穷。毛泽东没有诗词专门咏草，但在他的作品中多次出现 草这一意象，表达了丰富的感情和意蕴。《五古·挽易昌陶》是为悼亡同窗好友 而作，“城偎草萋姜，涔泪侵双题”中“姜萋”与“凄凄”“戚戚”同音，给人一 种冷清凄惨之感。城限的春草长得再茂盛，也已经②，再也不能和易君 携手同游了，此情此景不禁令人潸然泪下。《七律二首·送瘟神》的第一首描写血 吸虫病肆虐，农村萧条、人民悲惨的境况。“千村薜荔人遗失，万户萧疏鬼唱歌” 中的“薜荔”是一种芟生野草。“千村薜荔”，如同刘禹锡《乌衣巷》中的“朱雀 桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”，写杂草丛生，繁华不再，给人以荒凉之感，寄 寓了③的无限感慨。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答： 2.文中画横线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅。可少量增删 词语，不得改变原意。(3分) 答： 3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)() A.对花草树木的生动描写在其作品中多处可见 B.他的作品中有多处关于花草树木的生动描写 C.花草树木多次在他的作品中被生动描写 D.在他的作品中多次对花草树木进行生动描写 4.字数相等、结构相同、平仄相对、意趣贯通的两个句子组合在一起叫对 仗句，如“指点江山”与“激扬文字”。下面哪些句子可以组成对仗句？请选出 来。(4分) ①五岭逶迤腾细浪②二水中分白鹭洲③芳草蒌萋鹦鹉洲④溪云初起 日沉阁（⑤山雨欲来风满楼⑥入山深处闻鸟啼⑦乌蒙磅礴走泥丸⑧三山 半落青天外（⑨近水浅时听鱼声⑩晴川历历汉阳树 答： 5.某班在学习了毛泽东的《沁园春·长沙》后举行了“毛泽东诗词朗诵会” 主题活动，现在请你为主持人写一段结束语。要求：①引用毛泽东的诗词；②语 言连贯且富有激情：③不少于100字。(6分) 答： 二、阅读提升(26分) (一)阅读下面这首词，完成6~7题。(8分) 义园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，颜失 滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖绕。 江山如此多娇，引无数英雄竞祈腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今 朝。 1936年2月 6.(对应“教考衔接”)下列对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.“北国风光，千里冰封，万里雪飘…欲与天公试比高”，这几句描写， 情景交融，动静相济，词韵俱佳，构成了一幅极妙的北国雪景图。 B.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这是过渡句，传统称为“过片”， 它起着承上启下的作用。 C.“惜秦皇汉武，略输文采：唐宗宋祖，稍逊风骚”，一个“惜”字，表 达了作者对秦皇汉武唐宗宋祖历史功绩的否定，他们远远不能与今天的无产阶级 革命英雄相比。 D.这首词在写作上的突出特点是写景、抒情、议论紧密融合，构成雄浑博 大的意境。 7.试分析、比较《沁园春·长沙》与这首词在意境、情感上的不同。(5分) 答： (二)阅读下面两首词，完成89题。(9分) 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百文冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂突开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 8.(对应“教考衔接”)毛词原稿是“梅也不争春”，后改“梅”为“俏”， 下列对这一改动的分析不正确的一项是(3分() A.隐去“梅”字，使全词处处写梅而字字无梅，收到“不著一字，尽得风 流”的艺术效果。 B.改为“俏”字后，两个“俏”字相连，使上下阕衔接更紧凑，音韵更和 谐。 C.用“俏”字表现梅花比其他花更美丽、娇艳。 D.用“俏”字突出了梅花谦逊自处的高尚品德。 9.请赏析“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中的“丛中笑”和“零落成泥 碾作尘，只有香如故”中的“香如故”在表现梅花品格上的不同。(6分) 答： (三)阅读下面两首词，完成10~11题。(9分) 忆秦娥·娄山关[] 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。 忆秦娥 李白 箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。 乐游原上清秋节