第一单元阅读理解拓展训练（含答案）2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

统编版语文五年级上册第一单元阅读理解拓展训练（含答案） 读《野菊花》，完成习题。 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅①，只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸襟；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 ⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！ 1．第1～～3自然段是从哪些角度描写野菊花的？不正确的是哪一项（  ） A．花的大小 B．花的作用 C．花的生长环境 D．花的气味、形状 2．第4自然段中，作者把野菊花与 、 、 、 、 檀竹进行对比，表现了野菊花( )的品格。 A．朴实、无私   B．勇敢、进取   C．狂野、骄傲   D．高洁、孤傲 3．下列说法不正确的一项是哪一项（     ） A．作者生动形象地刻画了野菊花的形象，表达了对野菊花的赞美之情。 B．选文告诉我们，人要像野菊花一样有姿态地开放，努力向上，勇敢进取。 C．在作者眼中，野菊花美得灿烂辉煌，美得野性，但没有名菊惹人喜爱。 D．人生要像野菊花一样在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。 阅读理解。 深情海棠 王晓明 宋代诗人苏东坡歌咏海棠的名句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”把“花中神仙”的娇柔之态活脱脱地勾画出来，流露出一片爱花之情。然而，这爱却远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情。 位于北京中南海的西花厅，是周恩来夫妇的住处。庭院里种有许多海棠树。这些海棠树每年都是花丰叶茂，姿影绰约。虽然娇媚温柔却不妖冶，有超群绝类之势。我想，当年周恩来选中这里，定是被这海棠深深地吸引了。每当海棠花开时，日理万机的周恩来总要抽空和邓颖超一起漫步欣赏那如霞似锦的鲜花。每每工作到深夜，累了，周恩来也爱在海棠树下散步。那沁人心脾的花香，使夜间的空气显得格外清新。于是，一切烦扰和疲劳都被暂时忘却。 有时，周恩来走到海棠树下，赞叹地说：“海棠是一种非常清香的花，人人喜爱。”夜空中，花枝在轻轻地摇曳着，似乎在感谢周恩来的夸奖。 海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。还记得美国著名作家斯诺的夫人曾谈起，当年，邓颖超送给她一束新鲜的海棠花，并告诉她这是周恩来生前最喜爱的花。斯诺夫人高兴极了，给花拍了照，然后压在书中保存了起来。 1954年春，西花厅的海棠花又开了。而这时，周恩来正在瑞士参加日内瓦会议，不能亲临赏花。于是，邓颖超便剪下一枝海棠花做成标本，压在书中托人带给周恩来。真是“羁客有家归不得，对花无语两含情”。看到这蕴含着祖国亲人深情厚谊的海棠花，周恩来十分感动。百忙之中，他压了一朵芍药花托人带回中南海。回国时，他又把那枝海棠带了回来。邓颖超随即用一张纸做衬，把海棠和芍药放在一个镜框里挂了起来。人们见了，都以为是一幅静物油画呢！北京——日内瓦，海棠——芍药花。直到现在，这两枝花还完好地保存着。看到它，会引起人们多少美好的遐想。 啊！深情的海棠！ 4．文中“花中神仙”指的是 。 5．为什么说苏东坡的爱花之情“远不及周恩来与邓颖超对海棠的眷眷深情”？ __________________________________________________ 6．周恩来为什么爱在海棠树下散步？（用第二段的原话回答） __________________________________________________ 7．第三段中“花枝在轻轻地摇曳着，似乎在感谢周恩来的夸奖”一句使用的是 修辞方法。 8．为什么见了放在一个镜框里的海棠花和芍药花，会引起人们美好的遐想？ __________________________________________________ 9．判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”出自苏轼的《海棠》。( )