第十七课 昆明的雨-【金榜行动】2023-2024学年八年级语文上册教学课件（统编版）

第十七课 昆明的雨 海韵传媒 教学目标 1.吟诵朗读，了解昆明的雨的特点。 2.感悟作者表达的情感。 3.辨读品味，体悟作者清新自然的语言风格。 教学重难点 1.感悟作者表达的情感。 2.体悟作者清新自然的语言风格。 第1课时 。激情导入 汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌 故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果不涉。“读他的 散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老 者谈话，读出韵味。”虽然话语平常，但饶有 趣味，那么就让我们来美美欣赏吧。 1.走近作者 汪曾祺(1920≈1997，中国当 代作家、散文家、戏剧家、被 誉为“抒情的人道主义者，中 国最后一个纯粹的文人，中国 最后一个士大夫。”1996年12 月在中国作家协会第五次全国 代表大会上被推选为顾问。代 表作《受戒》《大淖纪事》等。 Ba百而 2.写作背景 这篇文章所写的“雨”是40年前的“雨”，经历了 漫长的岁月，仍鲜明地留在作者的记忆里。本 文本意不是主要写雨，而写了那些与“雨”有关 的景物和事情，从昆明的雨与当时的生活，虽 处艰难困苦之时，也可享受自由快乐的生活。 昆明之雨季，明亮、丰满，饱含感情，且为时 长。以此可观，昆明的雨的明丽，频繁而不连 续，丰满却颇具柔情。 3.文本初读， 整体感知 (1)朗读课文，初知文意，本文介绍了什么内 容？ 本文描写了昆明雨季的景色和雨季的菌子、果 子、花和雨引起人们的乡愁。 (2)朗读课文，理清文章的段落层次。 第一部分(1~3)：我想念昆明的雨。 第二部分(4~7)：写昆明雨的特点。 第三部分(8~10)：写昆明雨中的景物。 第四部分(11心12)：写昆明雨引起的乡愁。 三、合作探究 1.文中写到了雨中的哪些景物？ 文中写到了雨中的菌子，雨中的果子，雨季的 花。 2.题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述 给宁坤的画呢？ 所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆 明多雨的特点。为下文做铺垫，引出下文对 “昆明的雨”描述。写在开头吸引读者，引起读 者的阅读兴趣。 3.第3段和第12段作者都只有一句“我想念昆 明的雨”，分析这两段在文中所起的作用？ 第3段内容，点明了文章中心，表达了笼罩全 文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。在 结构上起承上启下的作用。第12段内容深化 主题，表达对“昆明的雨”的想念之情，照应 第3段内容，收束全文，使结构完整。 五、课堂小结 同学们，这节课我们已经熟读了课文内容 作者条理清楚地介绍了昆明雨的特点和雨中 的那些让人思念的景物。这些都给我们留下 了深刻的印象。