第9课《复活（节选）》同步检测-2023-2024学年高二语文精品备课课件+同步检测（统编版选择性必修上册）

第9课《复活（节选）》同步检测题 一．课内巩固阅读 1.下列各项中,没有语病的一项是(3分)(　　) A.《复活》是晚年托尔斯泰最重要的作品,男主人公聂赫留朵夫是一个为自己和本阶级的罪恶而忏悔的形象。 B.针对农产品价格步步攀升的状况,政府制订了打击囤积居奇、投放紧缺商品的措施,对抑制价格过快上涨起了很好的作用。 C.托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的,他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中,创作需要时,一“呼”即出。 D.博物馆里,有些参观者衣衫不整,高声喧哗,在展厅里吃东西、乱丢垃圾和不文明行为,对博物馆里的其他参观者和展品都是一种不尊重的表现。 2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章多处运用细节描写，如“聂赫留朵夫在小屋的门楣上和门廊的门楣上又接连碰了两次头，才来到街上”这个细节体现了农民贫困的现状。 B．聂赫留朵夫与阿尼霞的对话让聂赫留朵夫进一步认识到农民的贫困，为下文他对农民问题的思考做了铺垫，也推动了情节的发展。 C．文章在刻画管家的形象时，突出了他的笑。他的笑，有时表现了他的故作聪明，有时表现了他的奴性和世故，有时也表现了他对聂赫留朵夫的嘲笑。 D．文章主要运用了对比手法。一是将聂赫留朵夫与管家对比，二是将聂赫留朵夫与农民进行对比。通过对比突出了丰满的理想与冰冷的现实之间的矛盾。 3.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　) A.“嘴唇都哆嗦了”这个细节描写写出了玛丝洛娃的痛苦，表现了她对聂赫留朵夫的鄙夷不屑和痛恨。 B.文中对玛丝洛娃的眼睛刻画细腻传神，“浮肿的眼皮”写出了她经历的苦难，“特别有神”暗示了她有“复活”的希望。 C.玛丝洛娃用一些“堕落生活”的“特种迷雾”将以前的事情覆盖，这里用比喻的手法写出了玛丝洛娃忘不掉那段最屈辱苦痛的经历。 D.这是第一次探监，能推动小说情节发展，是整部小说情节的转折点，也是聂赫留朵夫人生的转折点，是“复活”的开始。 4.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　)(3分) A.聂赫留朵夫怀着一腔热情前来见玛丝洛娃，要拯救她脱离困境，中途看到玛丝洛娃变丑了又发生动摇。 B.玛丝洛娃已经完全变了个人，当年的纯洁美好已经不复存在，行为举止间流露出风尘女子的放荡。 C.尽管玛丝洛娃让聂赫留朵夫帮自己请律师，但是她丝毫没有想到聂赫留朵夫的出现会使她服苦役的命运有所改变，她对聂赫留朵夫是不抱有幻想和希望的。 D.玛丝洛娃看到这个热恋过又伤害过她的人，内心是矛盾的，充斥着痛苦和愤恨，同时又隐隐有一丝温情，但痛苦是主要方面。 5.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分) A.“嘴唇都哆嗦了”这个细节描写写出了玛丝洛娃的痛苦，表现了她对聂赫留朵夫的鄙夷不屑和痛恨。 B.文中对玛丝洛娃的眼睛刻画细腻传神，“浮肿的眼皮”写出了她经历的苦难，“特别有神”暗示了她有“复活”的希望。 C.玛丝洛娃用一些“堕落生活”的“特种迷雾”将以前的事情覆盖，这里用比喻的手法写出了玛丝洛娃忘不掉那段最屈辱苦痛的经历。 D.这是第一次探监，能推动小说情节发展，是整部小说情节的转折点，也是聂赫留朵夫人生的转折点，是“复活”的开始。 6．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） 俄罗斯文学巨匠托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，堪称俄国知识分子的卓异代表。 ， ， 。 ， ， ，他的怜悯心和同情心是超乎寻常的。别尔嘉耶夫在另外一本书里说，这些知识分子所体现的俄罗斯灵魂，“永远为人民和整个世界的苦难而忧伤，这是一种难以遏制的痛苦”。 ①他对痛苦有极特殊的感受力②俄国知识分子所特有的罪孽和忏悔意识在他那里达到了顶峰③托尔斯泰一生都被自己的特权地位所折磨④陀思妥耶夫斯基则被苦难和对受苦人的怜悯折磨得精神失常⑤他想放弃自己的一切做个庄稼汉⑥因而苦难和同情成为他的作品的基本主题 A．③①②④⑥⑤ B．③⑤②④⑥① C．④⑥①③⑤② D．④⑤②③⑥① 7.玛丝洛娃对聂赫留朵夫提及请律师的事,是否反映了她已经原谅了聂赫留朵夫?(4分) 8.选文第一段的心理描写非常成功,请简要分析。(8分) 9.这次来见玛丝洛娃，聂赫留朵夫是怎样的心态？(4分) 10.文中共写了玛丝洛娃的几次笑？通过这几次笑的神态描写，托尔斯泰要塑造出玛丝洛娃怎样的精神状态？(6分) 二．课外拓展阅读 阅读下面的文字，完成10~13题。 孩子的力量 [俄]列夫·托尔斯泰 “打死他！……枪毙他！……把这个坏蛋立刻枪毙！……打死他！……割断凶手的喉咙……打死他！……打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女人。 一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。 这是一个在人民反对政府