2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2.1 学习伴成长 一.打开学习之窗 一、 关于学习的观点 1.地位 2.内容 3.渠道 4.形式 5.态度 6.终生学习 二、为什么要学习?(学习的意义） 请同学们自主学习教材P14—19 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 小孩儿的手 绳结 房屋 小孩 羽毛还未 长全的小鸟 反复试飞 汉语字典中的定义是： 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。 你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ 初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培养以及学会如何做人。 1. 学习在中学阶段的地位： 2.学习的内容： 中学阶段，学习是我们的重要任务。 一、 关于学习的观点 学习的层次 三 角 形 具 有 稳 定 性 记忆 知其然 理解 知其所以然 关联 由此及彼 运用 学以致用（知识能力） 三角形具有稳定性 什么是“稳定性”？为什么三角形具有稳定性？ 四边形呢？什么是“不稳定性”？ 此原理现实中如何运用？有与此相矛盾的现象吗？ 相关链接P16 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之” 收获：体验爬山的乐趣 收获：听到许多历史故事 收获：体验到友谊的快乐 收获：收集到植物标本 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 生活中的点点滴滴都是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 一、 关于学习的观点 3.在哪学习？（学习的渠道） 4.以什么形式学习？ 5.以什么态度学习？ 学习需要自觉、主动的态度。 联合国教科文组织曾经做过一项研究，随着信息通信技术的快速发展，人类知识更新的速度变化如下： 18世纪时，知识更新周期为80～90年； 19世纪-20世纪初，缩短为30年； 20世纪60～70年代，为5～10年； 20世纪80～90年代，缩短为5年； 21世纪时，已缩短至2～3年。 6.什么时候学习？（终生学习) 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。我们终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会 。 一、关于学习的观点 1.地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。 2.内容：知识的获取，各种能力的培养以及学会如何做人。 3.在哪学习？：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。生活中的点点滴滴都是学习。 4.以什么形式学习？：学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。 5.以什么态度学习？：学习需要自觉、主动的态度。 6.什么时候学习？：学习伴随着我们的成长。学习没有终点。我们终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会 。 归纳总结 二.学习点亮生命 你为什么要学习？ 掌握学习又是为了什么？ 为了掌握更多知识。 …… …… （1）你想过自己为何而学吗？ （2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。P18 D1 学习点亮我们内心的明灯，激发前进的动力。 P19D1 3.我们为什么要学习？ （学习的意义和作用） 为什么说学习让我们有更充实的生活？ 学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩； 学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式； 学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧； ④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。P18 D1 学习 多元学习 自主学习 终身学习 自我成长 增益他人 服务社会 学习点亮生命 打开学习之窗 1.功能性文盲是指：具有阅读、书写或计算能力，但是却缺乏利用这些能力来处理某些日常生活事务的人。对如图漫画理解正确的是（　　） ①我们要重视书本的学习 ②要坚持在实践中学习 ③不能停止学习的步伐 ④必须增强自我更新，学以致用的能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 2.英国思想家弗兰西斯•培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”对这句话理解正确的是（　　） ①学习伴随我们成长 ②学习让我们有更充实的生活 ③学习给我们的生命添加养料 ④学习中有快乐，也有辛苦 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ C $$