2.2氧气课堂练习----2023-2024学年九年级化学人教版上册

2.2氧气课堂练习 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个各选答案中只有一个答案符合题意。 1、下列关于氧气物理性质的描述不正确的是() A.鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B.液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C.氧气的密度比空气略大 D.通常情况下，氧气是无色无味的气体 2、空气是一种宝贵的自然资源，其成分中能够支持燃烧、供给呼吸的气体是() A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 3、下列说法错误的是() A.化学变化过程中一定伴随着能量的吸收与释放 B.任何发光发热的变化都是化学变化 C.水中的生物能生存，是因为水中能溶解少量的氧气 D.用剩的药品不可以放回原瓶或带出实验室 4、“物质的性质决定用途”是重要的化学观念之一，氧气具有助燃性，可用于() A.医疗急救 B.火箭燃料 C.食品保鲜 D.焊接和切割金属 5、下列物质在空气中燃烧产生大量白烟的是() A.木炭 B.铁丝 C.红磷 D.蜡烛 6、化学反应常伴随着明显的现象。下列物质在氧气中燃烧，会产生蓝紫色火焰的是() A.硫磺 B.木炭 C,铁丝 D.镁条 7、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中要预先装入少量的水或砂子，其目的是() A.降低温度 B.吸收热量 C.减少氧气体积 D.防止瓶底炸裂 8、下列有关空气成分的说法正确的是()》 A.洁净的空气是纯净物 B.空气中体积分数最大的是氮气，占78% C.氧气有助燃性，常用作燃料 D.空气中臭氧(0)含量少，属于稀有气体 9、下列生活事例用化学知识解释不合理的是( ) A.用来制造信号弹和焰火，因为镁燃烧发出耀眼的白光 B.用红磷制作田径比赛中发令枪的信号弹，是因为红磷燃烧会产生大量白雾 C.鞭炮常含有硫粉，所以鞭炮燃爆时能闻到有刺激性气味的气体 D.某同学去西藏发生严重高原反应，医生让他吸氧后症状缓解，原因是氧气可以供给呼吸 10、某化学学习小组做实验时，记录了下列实验现象，其中正确的是() A.细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成 B.红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C.碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 D.疏在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 11、下列变化中，居于化合反应的是() 点燃 A.乙炔+氧气 二氧化碳+水 点燃 B.铁+氧气 ◆四氧化三铁 加热 C.氧化汞◆汞+氧气 加热 D.氢气+氧化铜◆铜+水 12、化学概念在逻辑上存在如图所示关系，下列概念闻的关系不正确的是() A A B B B 包含关系 并列关系 交叉关系 A.纯净物与混合物属于包含关系 B.化合反应与氧化反应属于交叉关系 C.化合反应与分解反应属于并列关系 D.物理变化和化学变化属于并列关系 二、本大题包括5小题，共28分 13、现有①木炭②硫粉③红磷④镁条⑤铁丝，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题： (1)发出明亮的蓝紫色火焰的是 (2)剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体的是 (3)生成的气体会污染空气的是 (4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 (5)在下列物质：①海水：②汞；③食盐水；④空气；⑤液氮；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧白酒中，属于 混合物的有 ；属于纯净物的有 (填序号)。 14、如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作。 木苏 B D (1)图A中用 夹取一小块木炭；图B中先在空气中将木炭加热到 状态。 (2)图C操作中，最好将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满氧气的集气瓶中，这样操作的目的是 写出反应的文字表达式： (3)图D中用烧杯倒入的液体是 振荡后能观察到 15、如图所示是硫和木炭分别在氧气中燃烧的实验示意图. 硫 Y 夕 (1)这两个反应都是 A、放出热量 B、氧化反应 C、化合反应 D、产生蓝紫色火焰 (2)硫在氧气中燃烧的现象是 该反应的化学文字表达式为 在实验时 也应在集气瓶底放少量水，主要目的是 (3)硫、木炭分别在空中和在氧气中现象明显不同，说明 影响燃烧的剧烈程度。 16、如图所示为铁在氧气中燃烧的实验，试回答下列问画。 (1)铁丝处理：铁丝末端系上火柴梗的目的是 ；为增加受热面积，可以将铁丝绕成 状。 (2)为确保实验成功，操作时要注意待火柴梗 时，将铁丝由上而下伸入集气瓶中，防 止火柴燃烧消耗过多的氧气。 (3)铁在氧气中燃烧现象」 (4)某同学取一段纱窗上的细铁丝，在自己收集的一瓶氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观 察到应有的现象，请你帮他分析一下实验失败的原因 (5)某同学在做“细铁丝在纯氧中燃烧”的实验时氧气瓶炸裂了，请你帮助他分析一下原因 17、某化学兴趣小组在做“铁在氧气中燃烧”实验时，进行了一系列探究活动，请你一同参与。 【探究一】铁丝燃烧是否需要纯氧？ 【实验内容】取长短相同，直径均为0.38