第22课 从局部抗战到全国抗战【教学设计】--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《从局部抗战到全国抗战》教学设计 教学背景分析 (一)课趣及教学内容分析 本课为部编版《中外历史纲要》上册第八单元第22课，包括“局部抗战”、“全面抗战”、“日军的 侵华暴行”三个子目，“日本侵华”与“中国抗战”两条线索。与第23课“全民族浴血奋战与抗日战争的 胜利”关联性较强，可以加以整合。 (二)学生情况分析 学生在初中阶段已经学习过九一八事变、七七事变等日本侵华暴行以及抗日民族统一战线建立的相关史 实，但主要停留在史实的了解上，广度有余而深度不足。本学段重在在基本史实的基础上引导学生深化认识 中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱，深入了解日本军国主义的侵华罪行，深刻感悟中华民族英勇不屈 的精神。 教学目标 1. 通过分析史料，能够总结日本侵华的背景和原因：（唯物史观、史料实证、历史解释） 2. 通过文字、图片等资料，能够在特定的时空框架下了解日本军国主义的侵华罪行：（时空观念） 3. 通过比较分析两次淞沪战争中国民政府的作战态度、斗争力量、作战计划与战略目标，能够了解抗日救 亡运动推动下从国共内战到一致抗日的史实，理解抗日民族统一战线的形成原因、特点，认识中国共产 党在团结抗战中的中流砥柱作用和全面抗战的具体内涵：（唯物史观、历史解释、史料实证） 4. 通过整节课的学习，能够树立正确的战争观、历史观，铭记历史、珍爱和平。（家国情怀） 教学重点和难点 (一)教学重点 日军侵华罪行：抗日民族统一战线的形成：史料实证意识的树立。 (二)教学难点 中国共产党在抗日民族统一战线形成中的重要作用：全面抗战与局部抗战的区别。 教学资源和教学方法 (一)教学资源 历史图片文字材料多媒体 (二)教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师利用多媒体以两次淞沪战争的异同比较导入新课： 使学生总体 首先简介两次淞沪战争的总体情况，在同一地点，分处 了解两次淞 抗日战争不同阶段的两次淞沪战争正是中国人民从局部 沪战争，为之 后的比较探 导入新课 抗战走向全面抗战的一个缩影，由此导入新课。 究奠定认知 基础，并快速 进入新课学 习。 个地点 两次 9年8月日 运用时间轴，结合教材梳理日本侵华的相关史实与 1. 结合教材与时 1 时间轴的 发展脉络，在梳理的过程中帮助学生日本侵华史实 间轴，在特定 运用有利于 的时空框架； 的时间脉络中 学生在具体 扶植伪南 梳理日本侵华 的时间框架 九一入 二入 南京大 华北事麦 京伪国民 事变 屠杀 史事。 中了解史事， 事变 政府 19323 1933 1937.7.7 2 分析和解读图 及其时间关 ● ● .1935 193712 T9401 文材料，在教 系，从而形成 建立伪由东北向长 七七事变 师的引导下从 整体、宏观的 满洲国城沿线进犯 多角度思考总 认知，强化时 2 运用文字史料，引导学生从日本、中国、国际社会 结日本侵华的 空观念。 三方面思考探究日本侵华的原因（探究一）： 原因。 2.借助史 【材料一】按明治大帝遣策…惟欲征服支那，必先征 料进行问题 服满蒙。如欲征服世界，必先征服支那。 探究，论从史 一1927年东方会议后田中义一提出的《田中奏折》 出，有利于提 一、侵略：狼 【材料二】20世纪30年代初，从美国开始的世界经济危 高学生的史 子野心 机也沉重打击了日本…中小企业纷纷倒闭，农户平均 料实证意识 负债700-800元。日本国内矛盾激化，经济危机也引起 和思维能力。 了政治危机 3.图片史料 一《日本侵华七十年史》 十分直观，能 【材科三】外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清 够与教材的 内匪，则决不能御外侮。 文字叙述相 一蒋介石对国民党将领的训话 辅相成。 【材料四】一九三一年日本侵占中国东北，国际联盟尽 管派李顿调查团进行了调查，但并没有对日本采取严厉 制裁措施 教师在学生自主解读材料、回答问题后，针对其回答进 行针对性的总结和补充。 3. 运用图片史料，而对日本三个月解决中国问题的狂 妄态度，介绍从国共两党到爱国学生、商人、华侨 等不同阶层、团体、势力面对外敌来犯掀起的抗日 救亡运动。 (一)两次淞沪战争中国民政府态度之变 展示相关材料，启发学生思考两次战争中国民政府 1.解读史料，提 的抗战态度发生了何种转变（从消极抵抗、妥协退 取关键信息，带着 让变为主动积极、抗战到底)，并进一步追问为什 问题开展学习： 么会发生这种转变，由此进入对从国共内战到一致 抗战的学习。 【材料一】1932年一·二八抗战是一曲抵抗与妥协的两 重奏。南京政府始终采取“一面抵抗、一面交涉”的政 策，抵抗是被动消极的、用兵作战是极有限度的。 总结自余子道《两次淞沪抗战之比较研究》 【材种二】1937年八·一三抗战具有一·二八所