第二单元第3课时《天鹅》教学设计 2022—2023学年 人教版初中音乐七年级下册

《天鹅》 永宁中学 蔡雨菡 一、教材分析： 《天鹅》是法国作曲家圣桑创作的组曲《动物狂欢节》中的第十三曲。本曲是组曲中唯一一首优雅、温柔的小曲，与其它各曲形成鲜明的对比，曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵优雅的身姿。 二、教学目标： （一）欣赏《天鹅》引导学生分析音乐要素，培养其对音乐作品的感受力以及对作品的喜爱之情。 （二）在实践活动中发展学习运用形象思维欣赏音乐的能力，丰富学生的音乐想象。 （三）结合旋律线条，运用音乐律动的方式加强对音乐主题的感受和体验，并记住音乐主题。 （四）欣赏《天鹅》了解大提琴、钢琴、长笛乐器的音色特点。 三、教学重难点： （一）教学重点：锻炼学生对音乐要素的感受力、音乐的的注意力、记忆力以及音乐的想象能力的发展。 （二）教学难点：培养学生良好的欣赏习惯，哼唱并记忆乐曲主题旋律。 四、教学过程 （一）听听猜猜，激趣导入： 1.播放《动物狂欢节》音乐片段，分析其对应的动物形象并进行连线 2.引出3个音乐片段都出自《动物狂欢节》 【设计意图】营造良好的教学氛围，发挥想象同时激发学生学习兴趣 （二）新课教学： 1.介绍作曲家圣桑、《动物狂欢节》、组曲、揭示课题《天鹅》 2.初听感受《天鹅》，听辨主奏乐器？主奏乐器刻画的形象？ （1）播放《天鹅》闭眼聆听并思考问题 （2）介绍大提琴音色及特点 【设计意图】培养学生音乐思维能力和赏析能力 3. 聆听视唱主题旋律 （1）聆听第一遍：感受拍子与速度？ （2）师示范：旋律是怎么进行的？勾勒旋律线条 （3）分解天鹅形态，逐句演唱 （4）带着手势，跟琴视唱 （5）完整勾勒形态，连贯演唱 （6）请同学黑板画出天鹅旋律线条，并完成演唱 【设计意图】运用旋律线条，让学生快速高效地感受旋律的进行并记忆主题 4.再次聆听，听辨伴奏乐器？伴奏部分有什么特征和作用？ （1）播放乐段，听辨伴奏乐器？ （2）钢琴出现的特征和作用？ （3）两件乐器是如何配合演奏的？ （4）请同学把水波荡漾的流动线条画出来 5. 再次聆听，长笛版《天鹅》，做课堂小测 （1）听赏长笛音色，分析不同乐器带来不同情绪 （2）完成课堂小测 （三）拓展赏析：《四小天鹅》 （1）视频欣赏：《四小天鹅》是舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲 （2）对比总结《天鹅》和《四小天鹅》音乐要素，完成课堂小测 （四）课堂小结 $$《天鹅》 永宁中学 蔡雨菡 一、教材分析： 《天鹅》是法国作曲家圣桑创作的组曲《动物狂欢节》中的第十三曲。本曲是组曲中唯一一首优雅、温柔的小曲，与其它各曲形成鲜明的对比，曲中钢琴的伴奏表示清澄的湖水荡漾的微波，大提琴优美迷人的曲调，则描写出天鹅高贵优雅的身姿。 二、教学目标： （一）欣赏《天鹅》引导学生分析音乐要素，培养其对音乐作品的感受力以及对作品的喜爱之情。 （二）在实践活动中发展学习运用形象思维欣赏音乐的能力，丰富学生的音乐想象。 （三）结合旋律线条，运用音乐律动的方式加强对音乐主题的感受和体验，并记住音乐主题。 （四）欣赏《天鹅》了解大提琴、钢琴、长笛乐器的音色特点。 三、教学重难点： （一）教学重点：锻炼学生对音乐要素的感受力、音乐的的注意力、记忆力以及音乐的想象能力的发展。 （二）教学难点：培养学生良好的欣赏习惯，哼唱并记忆乐曲主题旋律。 四、教学过程 （一）听听猜猜，激趣导入： 1.播放《动物狂欢节》音乐片段，分析其对应的动物形象并进行连线 2.引出3个音乐片段都出自《动物狂欢节》 【设计意图】营造良好的教学氛围，发挥想象同时激发学生学习兴趣 （二）新课教学： 1.介绍作曲家圣桑、《动物狂欢节》、组曲、揭示课题《天鹅》 2.初听感受《天鹅》，听辨主奏乐器？主奏乐器刻画的形象？ （1）播放《天鹅》闭眼聆听并思考问题 （2）介绍大提琴音色及特点 【设计意图】培养学生音乐思维能力和赏析能力 3. 聆听视唱主题旋律 （1）聆听第一遍：感受拍子与速度？ （2）师示范：旋律是怎么进行的？勾勒旋律线条 （3）分解天鹅形态，逐句演唱 （4）带着手势，跟琴视唱 （5）完整勾勒形态，连贯演唱 （6）请同学黑板画出天鹅旋律线条，并完成演唱 【设计意图】运用旋律线条，让学生快速高效地感受旋律的进行并记忆主题 4.再次聆听，听辨伴奏乐器？伴奏部分有什么特征和作用？ （1）播放乐段，听辨伴奏乐器？ （2）钢琴出现的特征和作用？ （3）两件乐器是如何配合演奏的？ （4）请同学把水波荡漾的流动线条画出来 5. 再次聆听，长笛版《天鹅》，做课堂小测 （1）听赏长笛音色，分析不同乐器带来不同情绪 （2）完成课堂小测 （三）拓展赏析：《四小天鹅》 （1）视频欣赏：《四小天鹅》是舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲 （2）对比总结《天鹅》和《四小天鹅》音乐要素，完成课堂小测 （四）课堂