2024届高考专题复习：古代诗歌专题 课件26张

古韵深耕 ------古代诗歌阅读专题 前言 在整张语文试卷当中，古诗给同学们带来的痛感是数一数二的，能与之比肩的也只有文言文了。为什么呢？明明古诗篇幅最短，字数最少，却老是卡在这个当口呢？ 是因为今天不是一个抒情的时代，而是一个叙事的时代，现在变成了一个视频的时代，不再是文字的世界，所以这个时代离诗很远。很多同学为了提高分数，在茫茫的题海当中做呀做呀做，也有很多同学在早上晨读时，在答题术语的条条框框里背呀背呀背，意识不到去总结技巧，研究了借景抒情、寓情于景、触景生情、以景结情的区别，答题却还老是跑分，为什么呢？ 是因为拄拐的目的，是为了把拐扔掉！固守着术语和答案，属于本末倒置！ 近代学者王国维曾说过“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。”正所谓“诗言志，诗传情”。 如何才能体会到诗歌当中的情呢？ 《考试说明》有关诗词鉴赏的要求： 1．鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 2．鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意； 3．赏析表达技巧 4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。 读懂！ 如何读懂？----三步走战略 一、读诗题：知门别类，把握情感 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间　地点　人物　事件以及诗人的心情　诗歌的意境　诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。 从下面一组题目能读出哪些信息？ 1.《邯郸冬至夜思家》《春夜别友人》《春日登楼怀归》 2.《西塞山怀古》《从军行》《归园田居》 3.《春夜喜雨》 《征人怨》 表明时间、背景及写作内容 表明诗歌体裁及题材 表明情感 对点练习： 1、《左迁至蓝关示侄孙湘》 2、《咏素蝶诗》 3、《中夜起望西园值月上》 ①交代写作缘由、地点和特定读者； ②暗示诗歌类别（贬谪诗） ①交代了写作对象 ②点明了诗歌类别（咏物诗）③暗示了写作方法（托物言志） ①交代了时间是中夜；②地点是西园；③人物动作：中夜起来后望月亮 二、读作者：知人论世，感知情感基点 1.知人——了解作者的思想、经历及创作风格 如：陶渊明（淡泊名利、诗风恬淡） 杜甫（忧国忧民、诗风沉郁） 李白（傲岸不群、诗风潇洒） 辛弃疾、陆游、文天祥（国难当头、忧心如焚、慷慨悲壮） 2.论世——了解时代背景，相关社会生活 论世：诗歌作为典型的文学样式，思想内容不可能不打上时代的烙印。 ①北朝诗多写征战尚武。 ②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐（干谒诗）的、离别思乡的，到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。 ⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南，中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词中的时代强音。 ⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此诗歌之中多重忠义。 “古诗鉴赏”一些特例 1.知名作者的小众诗词 比如：杜甫（沉郁顿挫）——(清新明快） 2.不知名作者的诗词 不确定风格 题目信息少——（九大诗歌题材 往里归类） 九大诗歌题材： 怀古咏史、咏物诗（托物言志）、写景抒情、边塞征战、羁旅思乡、赠友送别、山水田园、爱情闺怨、哲理诗 对点练习： 《临洞庭湖赠张丞相》 唐 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 通过知人论世，你能得到什么信息？ 干谒诗：古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于现代的自荐信。 唐代在实行科举取士的同时，并没有、也不可能完全废止传统的荐举选官的方式。在科举中荐举依然发挥着的巨大作用，而且朝廷还可以直接征录人才 孟浩然含蓄的展示自己的才华与抱负，以求引荐 三、读注释：知情达意揣测情感内容 读注释（知人论世） 1.诗歌典故 2.解释疑难词句 3.提供写作背景、目的等重要信息 读懂是知识的综合运用 读懂是鉴赏和表述的基础 三步走战略并不难，其实就是在教我们运用脑袋里的综合知识去读懂一首诗的情！ 来点热乎的练习~ 2023年新高考Ⅰ卷 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完15~16题。 答友人论学 林希逸 逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳