第8讲 记叙文2——赏析、环境、表达方式 -2023-2024学年九年级语文上学期专题复习讲义（统编版）

第8讲 记叙文阅读（二） 修辞描写与词语的赏析+环境作用+表达方式作用 1、 ( 一、命题形式： 从 … 角度分析/表达效果/赏析/妙处/好处/品读 二、审题关键：选准角度 1.修辞手法*10种 2.描写方法 ①人物描写 ②环境描写 3.词语运用 )赏析题的角度和答题四步骤 ( 三、 赏析句子四步走 ①运用……的手法（优先修辞、描写。 同角度 可能多条） ②【举例分析】+生动形象/突出强调/ …… 【作用】 ③写出了……特点\用自己的语言简要概括相关情节【内容角度二选一】 ④表达了作者或人物……的情感\表达了……的文章主旨\表达了……的人物形象【情感角度三选一】 ) 2、 ( （1）比喻： ①运用比喻， ② 把……比作……， ③ 生动形象地写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （2）拟人： ①运用 拟人 ， ② 把…… 人格化 ， ③ 生动形象地写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （3）夸张： ①运用 夸张 ， ② 把…… 夸张化 ， ③ 生动形象地写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （4）排比： ①运用 排比 ， ② 增强语势， ③突出强调 地写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （5）对比： ①运用 对比 ， ② 把 “ …… ”和“……”作比较 ， ③突出强调地 写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （6）对偶： ①运用 对偶，②句式整齐、声韵和谐，③ 生动形象地写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （7）反复： ①运用 反复 ， ② 把 “ …… ”进行反复 ， ③突出强调地 写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （8）反问： ①运用 反问 ， ②增强语气 ， ③突出强调地 写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （9）设问： ①运用 设问 ， 自问自答。② 设置悬念，引起读者的兴趣/启发读者思考 ③突出强调 地写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 （ 10 ）引用： ① 通过引用，②引用了“……”的诗歌/名言 ， 生动形象、有文采/突出强调、有说服力，③ 写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 )修辞手法+作用分析 ( 1 . 环境描写的赏析 【环境角度】(1)交代事情发生的时间/地点 / 天气等背景。 （为人物活动和事件发展提供必要的场所，增加事情的真实性。） (2)渲染……气氛/奠定文章……的感情基调。 【人物角度】(3)烘托人物……的心情。 (4)衬托人物……的形象 / 性格，暗示人物命运 【情节角度】(5)引出下文，为下文……内容做铺垫，推动情节的发展。 (6) 作为线索， 贯穿全文。 【主题角度】(7)深化……主题。 2.人物描写的赏析：外语动心神 作用： ① 运用外貌/语言/动作/心理/神态 描写 ， ② 通过“**”等词/对人物“……”的描写。 ③ 生动形象地 写出了……的特点/ …… 的内容， ④ 表达了作者……的情感/主旨/人物形象。 )三、描写的分类和作用、环境描写的作用 ( 1. 词语运用 角度： ①动词/形容词 ②叠词 ③拟声词 ④贬词褒用 ⑤褒词贬用 2.答题思路： ①通过“ …… ”等 ** 词， ②“ …… ”意思是 …… （字面意思），生动形象 ③写出了 …… 的特点/ …… 的内容， ④表达了 …… 的情感/ …… 的主旨/ …… 的人物形象 )四、词语运用的分类和作用 ( （一）记叙：主要把事情的来龙去脉、前因后果等，也就是记叙的六要素清晰的介绍给读者，语言主要是使用叙述性的语言。 【 作用 】 交代事件，刻画人物，突出中心。 （二）说明：这种表达方式是通过对