7.4 撒哈拉以南的非洲 第一课时 教案-2022-2023学年七年级地理下学期仁爱科普版

7.4撒哈拉以南的非洲（第1课时） 【学习目标】 1.通过地图,说出撒哈拉以南的非洲的地理位置。 2.运用地图和资料，归纳撒哈拉以南的非洲地形、气候和河流特点。 3.运用资料，说出撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。 【教学重难点】 掌握撒哈拉以南的非洲的自然环境特点。 【教学方法】 读图指导法、活动探究法。 【教学过程】 第一课时 新课导入： 出示“黑人小朋友的照片”。 提问：首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同？ 学生：肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。 教师：之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，而他们属于黑色人种。他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。 新课讲授： （一）地理位置 出示完整的非洲区域图。 讲解：撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。 提问：请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区？撒哈拉以南的非洲纬度位置的特点是什么？ 学生：赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。 提问：找出本区濒临的海洋，几内亚湾、好望角、索马里半岛（非洲之角）、马达加斯加岛、莫桑比克海峡（世界上最长的海峡），概括海陆位置特点。 学生：撒哈拉以南的非洲，西临大西洋，东临印度洋，东北临红海。 老师：非洲海岸轮廓有何特点，是平直还是曲折？ 学生：海岸线平直。 知识拓展：好望角。 （二）地形特征 提问：请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地，说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。 学生：在板图中找到撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。地势西北低、东南高。 带领学生认识好望角，乞力马扎罗山和东非大裂谷以及东非大裂谷的成因，并预想一下，今后有什么样的发展趋势。 学生：东非大裂谷位于非洲和印度洋板块张裂处。 （三）气候特征 读图7-4-3“撒哈拉以南的非洲的气候类型分布”，说明撒哈拉以南的非洲的气候特点。 学生：有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；大致以赤道为中心，对称南北分布。 提问：每种气候类型的气候特征是什么呢。 学生：热带雨林气候高温多雨；热带草原气候分为明显的干季和湿季，热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。地中海气候夏季炎热干燥、冬季温和多雨。 承转：了解了气候，来看看能不能解决问题呢？ 老师：在撒哈拉以南的非洲大陆上生长着一种形状奇特的树，叫波巴布树。它的树干很粗，有的要40多个人手拉手才能围它一周。由于果实鲜美，是猴子等动物喜欢吃的食物，所以又叫做“猴面包树”。读图，请你思考: (1)本区的气候有何突出特征? (2)波巴布树树干粗大对其生长有什么好处? 学生：以赤道为轴，呈南北对称分布;适应热带草原气候:湿季时能储存大量水分;干季时人们可从树干中取水饮用。 （四）河流特征 提问：地形决定河流的流向，气候决定河流的流量，那撒哈拉以南的非洲河流有什么特点呢？找到尼罗河，刚果河以及赞比西河，以及三条河流的流向。并总结河流特征。 学生：讨论。 学生：尼罗河-自南向北注入地中海，刚果河-自东向西注入大西洋，赞比西河-自西向东注入印度洋；河湖众多。 提问：知道世界第一长河是哪条河流吗？带领学生阅读资料。 （五）黑种人的故乡 承转：这块炽热的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。（课前请同学先收集一些相关资料，课上请他们来介绍。如果学生收集有关资料有困难，可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，上课时，介绍给大家。） 介绍：就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化进行介绍。 提问：为什么黑种人的体育比我们黄种人好呢？引导学生看课本材料。 提问：非洲黑人的原始居住地是如何分布的？自然环境又有何特点？ 学生：黑种人主要分布在中部和南部，外来移民主要分布在北非和非洲东部及南部沿海地区。自然环境是地形以高原为主，属于高原大陆；气候：属于热带雨林和热带草原气候，且南北对称，干、湿灾害频繁。 （六）丰富的动植物资源 承转：在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布，有很多野生动物和我们的新朋友一起生活在哪里。有一个学习小组的同学上课前已经收集了一些关于非洲热带草原上生活的野生动物的资料，下面请他们为我们大家介绍一下。 （学生收集有关资料有困难，可由教师将事先收集的资料，上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备，上课时，先介绍大家。） 学生：分别介绍斑马、角马、长颈鹿、狮子等野生动物。 提问：大家不难发现大部分生活在热带草原的野