7.4 撒哈拉以南的非洲 第二课时 教案-2022-2023学年七年级地理下学期仁爱科普版

7.4撒哈拉以南的非洲（第2课时） 【学习目标】 1.运用地图和资料，归纳撒哈拉以南的非洲经济的特点。 2.运用资料，归纳人口对粮食和环境的关系。 【教学重难点】 运用地图和资料，归纳撒哈拉以南的非洲经济的特点。 【教学方法】 读图指导法、活动探究法。 【教学过程】 新课导入： 导入：上节课我们领略了我们的小朋友美丽富饶的家乡，他们那里丰富的物产正源源不断地出口到世界各地。 新课讲授： 阅读表7-4-2和表7-4-3，问：大家发现撒哈拉以南的非洲的国家进出口商品有什么特点？ 学生：出口初级产品。 初级产品又称原始产品，指未经加工或略作加工的产品，人们通过劳动，直接从自然界获得。 提问；撒哈拉以南的非洲自然资源丰富， 而经济却比较落后？ 学生：在人类近代史上，奴隶贩卖和殖民统治写下了最可耻、最卑劣的一页，利欲熏心的西方殖民者长期掠夺资源。 提问：撒哈拉以南的非洲经济有什么特点？ 学生：依赖一种或某几种初级产品的“单一商品经济”。 讲述：撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。这样的单一商品经济，在世界贸易中会受到哪些影响？在这种不平等贸易中，在国际上处于什么地位？ 讨论：（略）。 提问：这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，请大家帮我们的非洲朋友想想办法。 学生：调整产业结构，发展民族工业；加强基础设施建设；发展第三产业。 小结：撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机，并为此做出努力，例如：科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了，而且成为本区发展比较快的国家。 承转：但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返，贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。据世界银行统计，撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加，但人口自然增长率却是全世界最高的，看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。 引导：人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈，而使非洲经济难以发展，人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。请大家再次发挥我们的集体智慧，看看有哪些办法可以促进本区的发展，摆脱贫困。 讨论：每个小组将提出的建议作提纲纪录。 学生：讨论（略）。 措施：1.降低人口出生率，控制人口数量2.保护环境，提高农业生产水平3.保持国内政局稳定，停止武装冲突4.积极争取国际社会帮助 小结：看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。 课堂练习： （1）撒哈拉以南非洲的经济特点是（  ） A.初级农矿商品为主的经济 B.旅游业为主的经济 C.加工贸易为主的经济 D.制造业为主的经济 （2）关于撒哈拉以南非洲国家向发达国家出口的商品，错误的是： （ ） A.矿产 B.畜产 C.林木 D.汽车 （3）造成撒哈拉以南非洲经济发展水平低的根本原因是（ ） A.长期受殖民统治和掠夺 B.教育水平高 C.制造业发达 D.生物资源丰富 （4）撒哈拉以南非洲的主要问题是 （ ） A.人口、粮食、资源 B.人口、环境、资源 C.人口、粮食、环境 D.粮食、环境、资源 （5）导致撒哈拉以南的非洲生态环境逐步恶化的根本原因是（ ） A.长期的殖民统治 B.本区快速发展的经济 C.气候炎热，旱灾频发 D.人口增长过快，滥垦乱伐、过度放牧 课堂小结： 通过我们大家的共同努力，我们完成了本课的学习，总结一下本节课的主要学习内容撒哈拉以南非洲的经济特征以及人口、粮食与环境的问题。请同学们课后进行巩固。 作业布置： 完成配套课后练习。 【板书设计】 【课后反思】 _______________________________________________________ 1 $$