4古诗三首 山行（课件）三年级上册语文统编版

语文要素 读一读，你发现了什么？ 单元主题 4. 古诗三首 第一课时 请大家自由读古诗，思考这三首诗描写的是什么季节的景色。 秋季 学习《山行》，感悟喜爱与赞美 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 山 行 [唐]杜 牧 添加关键字 在山中行走 山行 一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上的美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首诗。 理解诗题 杜牧：（803年-约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安) 人，唐代杰出的诗人、散文家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主。杜牧与李商隐并称“小李杜”。 代表作品：《阿房宫赋》《遣怀》《樊川文集》《江南春》《早雁》等。 走近作者 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 自由读古诗，要读正确、读流利、读出停顿。 xié jìng 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。 这篇古诗课文和我们以前学习的古诗课文相比，多了一个什么板块？想一想，它有什么作用？ 注释 它是对古诗中一些字词的解释。我们可以借助注释，读懂诗句的意思，了解诗歌的内容。 从这里你了解到了什么？ 此诗描写的是深秋时节的景色。 远上寒山石径斜 诗意：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。 斜：不正，跟平面或直线既不平行也不垂直的。这里是指山间小路弯弯曲曲，体现了石径的特点。 深秋时节的山 读完这句诗，你仿佛看到了怎样的画面？ 理解诗意 白云生处有人家 产生，生出。 一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕的种种动态。 生气盎然 诗意：在白云缭绕的山中，有人家居住。 生出的白云是什么样子的？ 停车坐爱枫林晚 因为。 诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。 诗人为什么要停下车？ 观看枫林 枫林晚景之美 停车坐爱枫林晚 喜爱之情 诗人看到此景，心情如何？ 愉悦 霜叶红于二月花 诗意：经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 比……红 枫叶如火，生机盎然 一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 请完整地说说整首诗的意思，想象画面。 后两句诗应读得稍快些，语调高昂，读出作者对秋天的喜爱和赞美之情。 前两句诗意境悠远，可以读得稍慢些。 说一说如何才能更好地朗读这首古诗。 《山行》描绘了秋日山行所见的景色，展现出一幅色彩绚烂的山林秋色图，表达了诗人对大自然秋色的热爱与赞美之情。 主题感悟 总结提升，提炼方法 1.读通、读顺古诗。 2.通过借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。 3.反复诵读，读出诗歌的韵味。 4.体会诗人的情感。 辨析字形，规范书写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 寒 径 斜 提示：点击生字 进入详细讲解。 结构：上中下 组词：寒冷 严寒 部首：宀 寒 hán 笔画：十二 中间是三横两竖。 下边的撇和捺要舒展。 结构：左右 组词：石径 山径 部首：彳 径 jìng 笔画：八 右边上部点位于横撇下侧，相连不出头。 左边是“彳”。 结构：左右 组词：歪斜 倾斜 部首：斗 斜 xié 笔画：十一 左短右长。 “余”第二笔变为点。 1.多种方法方法理解诗句的意思：借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等。 2.展开想象来感受古诗描绘的画面。 3.总结学习古诗的方法。 课堂小结 课文结构 再见 $$