12.1 机械能（分层作业）-【优选课堂】2022-2023学年八年级物理下册同步备课（教科版）

12.1节 机械能（备作业）（原卷版） （作业量：30分钟） 【题型基础练习】 ※题型一、功和能的关系 1.关于能的概念，下列说法中错误的是。 A. 一个物体能够做功越多，这个物体具有的能量越多； B. 动能、势能及机械能的单位都是焦耳； C. 用线悬挂着的静止的小球没有做功，所以小球没有能； D. 甲物体的速度比乙物体的速度大，但甲物体具有的动能不一定比乙物体多 2.关于能的概念，下列说法中错误的是。 A. 一个物体能够做功越多，这个物体具有的能量越多； B. 动能、势能及机械能的单位都是焦耳； C. 用线悬挂着的静止的小球没有做功，所以小球没有能； D. 甲物体的速度比乙物体的速度大，但甲物体具有的动能不一定比乙物体多 ※题型二、动能和势能的大小 3.人造地球卫星在从近地点向远地点运动的过程中，___________（动能/重力势能/机械能）增大；司机开车上坡前，往往会加大油门，以提高车速，这是为了增大汽车的___________能；清扫路面垃圾的清洁车，能通过吸尘器将路面上的垃圾吸入车内容器中。清洁车沿街道匀速行驶，在清扫垃圾过程中，车的动能将___________（“变大”、“变小”或“不变”）。 4.运动员从起点下滑，过程中先后经过M、S两点，她在这两点的动能和重力势能如图所示，则运动员： （1）在M点的动能为______J； （2）在M、S两点相比，速度______，重力势能______，机械能______（均选填“M点大”、“S点大”或“一样大”）。 ※题型三、探究动能大小的影响因素 5.物理兴趣小组决定对超载超速问题进行一次模拟探究，经讨论后认为，可以用小球作为理想模型，代替汽车作为研究对象。如图，将小球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下，完成甲、乙、丙三次实验，其中，。 （1）把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下是为了控制到达平面的___________相同； （2）实验中超载超速带来的危害程度用表示，这种研究方法叫___________； （3）研究超载带来的危害时，选择甲、乙、丙三次实验中的___________进行比较； （4）为比较超载超速带来的危害程度，兴趣小组利用上述器材进行定量研究。得到数据如下表： 小球 质量/克 高度/厘米 木块移动距离/厘米 A 10 5 10 B 20 5 18 C 30 5 29 D 10 10 38 E 10 15 86 请根据上表数据分析，货车超载20%与超速20%两者相比，潜在危害更大的是___________。 6.如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。 （1）甲、乙两图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的_______； （2）选用甲、乙两图探究的是动能与_______的关系，得出的结论是：___________； （3）选用_______两图探究的是动能与速度的关系，得出的结论是：_________； （4）观察木块被撞击后移动距离的长短，是为了判断______；这种研究方法称为转换法，本实验设计用的另一种研究方法是_______；若水平面绝对光滑，本实验将_____（选填“能”或“不能”）达到探究目的。 ※题型四、探究重力势能大小的影响因素 7.小明探究“重力势能与重物质量和下落高度的关系”，如图所示，重物质量m＜M。 实验步骤 ABC 具体操作 实验现象 （1）让重物自由下落到平放在细沙表面的小桌上，通过观察桌腿下陷的深度判断______（小桌/重物）的重力势能大小； （2）由实验步骤______和______，可判断重力势能的大小和重物下落高度的关系； （3）小明认为由实验步骤B和C，可判断重力势能的大小和重物质量的关系，该观点______（正确/错误），理由是______。 8.被举高的物体具有重力势能，小明猜想： 猜想一：重力势能的大小可能与物体的高度有关； 猜想二：重力势能的大小可能与物体的质量有关。 为了验证猜想，小明进行了如图所示的实验，让物体下落冲击小桌，小桌的桌腿是三根钉子，并放置在沙箱的沙面上，m＜M，实验数据如表格所示。 （1）他通过观察________来判断物体重力势能的大小； （2）表格中¾表示：________； （3）完成步骤①后，他应________（A/B）。 A．拿起小桌和物体，整平沙面，再将小桌轻放在沙面上，再实施步骤②； B．只轻轻拿起物体，此过程中手不触碰沙箱里的小桌，再实施步骤②。 步骤 ① ② ③ ④ 下落方式 ¾ 以初速v向下扔 小桌下陷深度 5cm 10cm 15cm 15cm （4）关于猜想一，由相关步骤____