课题一 声音的产生与传播 复习讲义 --2023-2024学年人教版物理八年级上册

课题一 声音的产生与传播 戴耳机听音乐、听别人讲故事、听课等； 声音在我们的生活中无处不在，没有声音的世界是不可想象的。 同学们想一想这些声音是怎么产生的呢？ 这些声音又是怎么传播到我们的耳朵里的呢？ 1、 声音的产生： 【思考】如何把音叉的振动放大： 1. 转换法：我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来 2. 声音是由物体振动产生的。 3. 振动停止，发声也停止，但是声音不一定消失：振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音仍在传播。 4. 声源：正在振动的物体。 5. 声音的保存：机械唱片、激光唱盘、存储卡。 【重点】声音的声源： 声音 声源（振动部位） 声音 声源（振动 部位） 二胡演奏声 琴弦 青蛙 气囊 打击乐器发出声音 打击部位 蝉 腹部的发声器官 弦乐器发出声音 弦 蟋蟀的叫声 翅膀振动 管乐器发出声音 空气柱 人 声带 “暮鼓”鼓声 鼓面 吹口哨的声音 口腔内空气 笛子声 管中空气柱 大多数鸟 鸣膜振动 车间磨刀刺耳的噪声 刀具 下雨的声音 雨水 “晨钟”钟声 钟 雷 声 空气 打手机听到的声音 听筒 2、 声音的传播 【思考】航天员在太空中如何语言交流？ 把播放音乐的手机放在瓶内，抽空瓶内的空气，会有什么现象？ 1. 声音的传播需要介质。 （1） 介质：能传播声音的物质。 （2） 可以传播的介质：气体、液体、固体（固体、液体和气体都能传播声音）。 2. 声音在真空中不能传播。 3. 探究声音是怎么传播出去的： （1） 声音在空气中是以“波”的形式传播的。 （2） 物体振动→使空气产生疏密状态→这种疏密状态传播到远方形成声波。 （3）声音通过介质以声波的形式传播。 4. 探究人是怎样听到声音的： （1）空气传导：空气振动→外耳道→鼓膜振动→听小骨→听觉神经→大脑。 （2）骨传导：声源→头骨、颌骨→听觉神经→大脑。 3、 声速：声音在介质中每秒传播的距离。 1. 【探究】影响声音传播快慢的物理量： （1）介质的种类： 1）声音在不同介质中传播速度不同； 2）声音在气体中的传播速度＜在液体和固体中的传播速度（V固＞V液＞V气）； （2）温度：同种介质在不同温度时，传播速度一般不同。 （3）常见的声音的传播速度： 2. 通常所说的声速是指：15 ℃ 时声音在空气中的传播速度为340m/s（表示声音每秒传播的路程为340m）。 3. 回声： （1）定义：当声波碰到一个障碍物时，它会反射回来，我们再听到这个声音。（2）听到回声的条件：反射回来的声波比原声滞后0.1s（即声源与障碍物的距离需要大于17米才能听到回声）。 （3）应用： 1）回声测距：s=0.5vt； 2）加强原声： 3）回声定位： 4、 人耳如何接收到声音： 1. 要有声源； 2. 要有传声介质； 3. 人耳能感受声音。 【拓展】耳聋：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人的听力损失在70分贝以上者为聋。 分类：（1）神经性耳聋：由于内耳及听觉神经损坏而引起的耳聋；不易治愈。 （2）非神经性耳聋（传导性耳聋）：由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而引起的耳聋；容易治疗，可以治愈。 5、 实验方法： 1.实验推理法：空气不可能完全抽完，声音越来越低； 2.转换法：将不容易观察到的微小变化，通过其他现象表现出来； 3.类比法：将看不见的声波比拟为水波。 课题二 声音的特性 【课前须知】频率、振幅相关知识 1. 声波的频率（f）： （1） 定义：物体每秒振动的次数。 （2） 物理意义：表示物体振动快慢的物理量。振动越快，频率越高。 （3） 单位：赫兹——Hz。 （4） 影响因素：长度、松紧、粗细；越紧越短越细，频率越高。（短细紧高） （5） 应用：对声进行分类。 根据声波振动快慢（即频率大小）将声分为次声波、声音、超声波。 1）次声波：低于20Hz的声，如：大象、火山喷发、台风、地震、海啸等的声。 2）声 音：20Hz——20000Hz的声，人耳能够听到的声音。 3）超声波：高于20000Hz的声，如：海豚、蝙蝠、雷达等。 2. 振幅 （1） 定义：物体在振动过程中，偏离平衡位置的最大距离。 （2） 影响因素：用力的大小。力越大振幅越大。 3. 声波：音调看个数，响度看高低，音色看形。 振幅小频率小 振幅大频率大 1、 声音的特性： 1. 音色： （1） 定义：音色是声音的品质与特点。 （2） 物理意义：反映了每个物体发出声音的特有品质，不同发声体发出