5.3 善用法律 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级道德与法治 5.3善用法律 教学设计 年级 八年级 学科 道德与法治 序号 教具 多媒体 授课班级 授课时间 课题 5.3善用法律 课型 新授课 课标 要求 学生能够具有基本的规则意识和安全意识，理解宪法的意 义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生 活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；遵守规则和法律规范， 提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具 备依法参与社会生活的能力。 第四学段（7-9年级）中关于法治观念的内容：认识违法行为及其法律 责任，理解犯罪的特征 及后果，主动预防未成 年人犯罪。 关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 核心 素养 目标 政治认同：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 道德修养：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 法治观念：能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。 责任意识：从小事做起，依法自律，加强自我防范。 内容 分析 八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。  重点 遇到侵害，依法求助。 难点 有勇有谋，应对违法犯罪。 学情 分析 八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。 八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。 学习 目标 1.通过播放视频知道依靠法律维护自己的合法权益，增强应对违法犯罪的能力。 2.通过小组合作探究能够知道增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识 3.通过共享、交流，学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 教学方法 情境探究法 合作探究法 教学过程 学习环节 学习任务设计及教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频播放：《一男子消费遭商家反向抹零》 材料：2022年10月6日，辽宁大连市市场监督管理局发文称：“反向抹零”属于在标价之外加价出售商品或提供服务的违法违规行为。此案中“反向抹零”多收取的1毛钱金额虽少，却蕴含着保护消费者权益，维护消费环境公平正义的应有之义。 思考：观看视频，谈谈该消费者的行为对你有何启发？ 教师：正如网友们说，这一毛钱我可以给，但你不能抢，社会有时候就需要这样“计较”的人存在。在社会生活中，当我们遇到侵权行为时，如何能利用法律武器依法维权呢？这节课，我们一起走进5.3《善用法律》这一课。 学生思考这些事件的感受，教师鼓励学生积极参与。通过视频内容，感知社会生活中存在的侵权现象 激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。激发学生的学习兴趣。 自主学习 合作探究 讲授新课 二、自主学习 课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 学生自学教材，思考并勾画下列问题 1.遇到侵害，怎样依法维权？ 2.怎样与违法犯罪作斗争？ 3.法律服务机构有哪些？ 4.青少年应怎样积极弘扬社会主义法治精神？ 三、新知讲解： 【探究一】运用你的经验 1.材料：一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然铭记来，保安让小华再次通过报警装置，报警器突然仍然鸣叫。保安将小华带到走廊询问，并强迫他脱下衣服接受检查。因为没有发现任何物品，保安才让小华回家。事后经查，小华的妈妈曾在这家超市给他买了一双旅游鞋，因超市消磁器出现故障，旅游鞋没能消磁，导致报警器鸣叫。 思考：（1）对此事，你的看法是什么？ （2）如果你是小华，你会怎样讨回公道？ 学生：略 教师：超市保安的行为不合理，超市保安的行为侵犯了小华的人身自由权、隐私权、名誉权，属于民事违法行为。法律规定，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。小华应寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动二：P58“探究与分享”两个案例分析，思考：遇到下列情境，如果是你，你怎么做？ 提示：材料一：我会拨打110报警，采取法律手段解决问题，不会以暴制暴； 材料二：