6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 老师 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 1 新课导入 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导！ 2 第六课 师生之间 第三单元 师长情谊 第二框 师生交往 3 1.知道教学相长的含义，了解师生交往的良好状态。 2. 懂得师生之间要彼此尊重，在日常生活中以实际行动尊重老师。 3. 掌握化解师生分歧的方法与技巧，正确对待老师的表扬与批评。 学习目标 重点：1. 教学相长的含义。 2.如何去建立良好的师生关系。 4 自主探究 1、教学相长的含义？P66上 2、如何正确对待老师的引领与指导？P66下 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ P67 4、如何建立良好的师生关系？ P68-69 5、与老师发生矛盾怎么办？P69 教材P65-P70(时间5分钟，用笔画出你的答案）思考下列问题 第 一 目 教学相长 6 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 现指教和学两方面互相促进，共同提高。 教学相长？ 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 1、教学相长的含义 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 小奇， 学习成绩优秀。进入中学后，他认为学习生活只靠自已就能解决问题，上课时，老师精心的引领和指导，他觉得老师啰嗦，总是心不在焉的神态。面对老师的问题，他有自己的思考，可是他从不积极主动的表达。有些觉得难点的知识就课下买些参考书在家自己啃。可结果半年后他的成绩不但没有进步，在班级的排名倒退了许多。 思考：小奇存在哪些问题？如何解决？ 小奇日记一 9 9 2. 如何正确对待老师的引领与指导 P66-67 （教学相长的要求） ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚恰当地向老师表达自已的观点的见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 ③学会正确对待老师的批评和表扬，是我们成长的重要内容。 今天我拿到我的小说去给语文老师看他表扬了我。说我以后可以当个作家，可是在数学课上我忍不住拿出来看，结果被老师没收了还被老师狠狠地批评了我一顿，老师说我数学学不好，长大了考不上大学，一事无成，我很生气，夺门而出。 小奇日记二 不利于自我发展；不利于与老师交流。 11 小组讨论（解难释疑）P66 （1）你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？ 3.如何正确对待老师的表扬和批评 P67-68 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 第 二 目 亦师亦友 14 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 怎么建立这种良好的师生关系呢？ 3、师生交往的良好状态是什么？ 王亚南著名现代经济学家他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解 （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ 还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导 师生彼此尊重，意味着尊重对方的 人格尊严、个性差异、劳动成果等。 程门立雪 北宋杨时，在40多岁时与好友一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游