3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

当礼让行人遇到中国式过马路 导入新课 第三课 社会生活离不开规则 3.2 遵守规则 1.融入社会生活，在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 2.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。 3.了解规则与自由的关系，在社会生活中，自觉遵守社会规则。 4.在社会生活中养成生活自律习惯，尊重和敬畏规则做人品格。 学习目标 自学导航 自由与规则不可分 PART 1 你如何看待这位男士打手机的“自由”？ 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… “自由”也不能损害其他人合法的自由和权利呀！ 孩子睡觉了，请您小声点儿。 探究与分享 打电话的权利和自由 在公共场所享有安静环境的权利和自由 当双方的自由发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界 自由不是随心所欲 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 关系 1.自由与规则的关系是怎样的？ 归纳 ①社会规则划定了自由的边界。 道德 纪律 法律 尊老爱幼，孝亲敬长 尊重老师，见义勇为 不迟到、不早退 不旷课，不旷工 不闯红灯，礼让行人 不吸毒品，不打架斗殴 不得损害国家的、社会的、集体的利益 不得损害其他公民的合法的自由和权利。 自由的边界 （规则） 两个“不得损害” （自由的要求） 情景探究（P27） 火车等不等迟到的乘客？ 思考： 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 火车应不应该等迟到的乘客？ 这两位乘客不是在行使自由和权利。他们的行为严重影响了火车的正常行驶，导致列车晚点，造成交通不便，损害了国家、集体、他人的利益，必须予以处罚。违反了《治安管理处罚法》，因此要受到处罚。 对违规行为的处罚就是对自由的保障，维护了良好的社会秩序，人们才能更好的享有自由。 ②社会规则是人们享有自由的保障。 思考：在这起事故中为什么受伤的老人要负全责？ 老人跨越隔离带、不遵守规则存在过错，由此引发交通安全事故，尽管自己被撞成重伤，但依法需要承担事故的全部责任，而当事司机则无需承担责任。 6月18日，西安公安交通管理局曝光了一起典型事故：一名62岁老人李某跨过隔离带与一辆小轿车发生碰撞，这名老人受重伤，全身多处骨折，同时，司机王某驾驶的轿车车窗破裂。交警经过调查，认定这名受伤的老人负全责。 合作探究 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的惩罚。 1.自由与规则的关系是怎样的？ 自觉遵守规则 PART 2 不食无主之梨 “梨虽无主，我心有主” （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 宋元之际，世道纷乱，战火不断，盗匪四起。大学者许衡外出办事，烈日炎炎，行人皆汗流浃背，口渴难耐。正好一棵梨树长在路边，树上结满了大梨，路人们纷纷跑去摘梨解渴，只有许衡一人不动。有人问他：“你怎么不去摘梨呢？”许衡回答到：“他人的梨，岂能乱摘？”众人皆笑他迂，都对他说：“世间这么乱，树早就没了主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” “梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则，是有自律精神的人。 严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 探究与分享 高铁“霸座”事件 一名男子在女乘客上车前，先坐在了属于女乘客的座位上，女乘客上车后，继续“霸座”，并拒绝与乘务人员的沟通，称“无法起身，不能归还座位”。男子居然理直气壮回应：“谁规定一定要对号入座？要么你自己站着，要么去做我那个座位，要么自己去餐车坐。 孙某被处治安罚款200元，并在一定期限内被限制购票乘坐火车。 遵守社会规则的两种约束机制 ①遵守社会规则需要他律和自律。 ①遵守社会规则需要他律和自律。 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律；又需要自我约束，即自律（含义）。 2.如何自觉遵守规则？ 你如何看待下面这三个观点？ 没人管的时候我就闯 没有车的时候我就闯 大家闯的时候我就闯 探究与分享： ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。我们都应该将规则内化于心、外化于行。 这三种观点都是缺乏规则意识的表现。都是因为外在因素而决定是否遵守规则，停留在他律的阶段，遵守规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，