3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三课 社会生活离不开规则 教学分析 2023.9 第二框 遵守规则 1 目录/CONTENTS 01 主题定位 02 内容分析 03 学情分析 04 建构逻辑 05 微格展示 PART 01 主题定位 在主题之下共设立哪几个小主题，主题及小主题在全册书中的地位作用、要求和内容结构 他人 自我 集体 社会 主题定位： 适应和融入； 信任和维护； 道德和法治； 价值和信念。 社会中的个人 上 给初中生讲社会规则的意义是多方面的。首先，社会规则可以帮助初中生明确行为的准则和界限。社会规则是社会共同约定的行为准则，它们规定了人们在社会交往中应该如何行动。通过学习和遵守这些规则，初中生能够明确自己应该做什么、不应该做什么，从而在社会中更好地适应和融入。其次，社会规则有助于维护社会秩序和稳定。社会规则的存在和遵守可以使社会运转更加有序和平稳。初中生遵守社会规则，不仅可以保护自己的权益和安全，也能够维护整个社会的公共利益。如果每个人都随意违反规则，社会将变得混乱不堪，人们之间的信任和合作也将受到严重破坏。此外，社会规则还有助于培养初中生的责任感和道德观念。社会规则不仅教导我们如何与他人相处，还强调了一些基本的道德原则，如诚实、守信、尊重他人等。通过学习和遵守社会规则，初中生可以培养自己的责任感，认识到自己的行为对他人和社会的影响，并学会为自己的行为负责。最后，社会规则还可以帮助初中生建立正确的价值观念。社会规则不仅仅是为了规范行为，更是为了传递一些价值观念和道德准则。通过学习和遵守社会规则，初中生可以了解社会对于公正、平等、友善等价值的追求，从而在成长过程中形成积极健康的人生观和价值观。总之，给初中生讲社会规则的意义在于帮助他们明确行为准则，维护社会秩序和稳定，培养责任感和道德观念，以及建立正确的价值观念。通过遵守社会规则，初中生能够更好地适应社会生活，与他人和谐相处，为自己和社会创造更美好的未来。 4 第三课 社会生活离不开规则 第一框维护秩序 一、社会生活有秩序 1.社会秩序是社会生活的一种有序化的状态。 2.社会正常运行需要秩序。 3.社会秩序是人民安居乐业的保障。 二、维护秩序靠规则 1.社会规则包括道德、纪律、法律等。 2.社会规则明确社会秩序的内容。 3.社会规则保障社会秩序的实现。 第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则 一、自由与规则不可分 1.社会规则划定了自由的边界 2.社会规则是人们享有自由的保障 二、自觉遵守规则 1.遵守社会规则需要他律和自律 2.遵守社会规则需要发自内心地敬畏规则 三、维护与改进规则 1.坚定维护规则 2.积极改进规则 规则 秩序 自由 明确内容 社会 保障实现 需要 保障 划定边界 提供保障 遵守规则 维护规则 改进规则 6 PART 02 内容分析 以新（旧）课程标准为依据进行教材分析，并做理论解读 秩序 自由 个人自由： 社会秩序： 不受他人专断意志的强制，而按照自己的意志去做或不做、成为或者不成为什么的自由。 人类社会共同体存在、运动、变化过程中，社会结构和社会活动的相对稳定、协调的一种状态。 “个人与社会是不可分的,个人是社会的,社会是个人的,个人自由与社会秩序是对立统一的。没有社会秩序,个人自由难以保证;没有个人自由,社会秩序必将僵化,而僵化到极致就是死亡。所以,秩序是自由的保证,自由是秩序的根据。没有秩序,自由就无从谈起;不是为了自由,秩序的价值就不完整。” 对立统一。统一前先对立的认识。规则是桥梁。自由对规则的维护不是为了规则，而是为了秩序与自由。 8 课程核心素养 【道德修养】学段目标： 维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。 【法治观念】学段目标： 了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。 总目标 （2）学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，……； （3）学生能够具有基本的规则意识和安全意识，……；遵守规则和法律规范，……； （5）能够遵守社会规则和社会公德，……； 课程内容 了解与自己生活密切相关的社会规则，认识规则在社会生活中的重要性，懂得做一个现代文明人不仅要靠规则约束自己，还需要用道德良知要求自己。 助人为乐，爱护公物，遵守社会交往、公共场所中的文明规范。 内容要求 教学提示 以“我在社会中成长“为议题，探讨积极参与社会生活对于个人成长的意义，理解社会责任感的重要价值。 遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。 内容要求 教学提示 10 PART 03 学情分析 围绕主题进行学情分析，明确每个小主题教学的成长点 出发点 学生有着对社会生活的经验与反思，就有了让学生认识规则内涵的基础； 学生有着对自由权利的维护与珍视，就有了让学生认同规则价