2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

科学小实验：怎样让鸡蛋浮起来？ 将鸡蛋放入装有清水的杯子里，鸡蛋会沉在杯底，如图所示。 怎样让鸡蛋浮起来？ “鸡蛋浮起来了”的实验原理是阿基米德原理，也即浮力原理。 这实验告诉我们：学习知识能让我们的生活变得更加有趣，学习把我们带进一个新天地。 2.1 学习伴成长 第二课 学习新天地 01、打开学习之窗 1.学 2.小孩儿的一双手 3.绳结 4.房屋（学校，学堂） 5.小孩 6.习 7.小鸟反复试飞 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 在你看来，①—⑦各自表达什么意思？ 最早，“学习”一词出自《礼记.月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。 一、什么是学习？ 学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。 学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》 学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论语》 学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦 探究与分享 你知道哪些与学习有关的名言警句或古诗词，和大家分享一下吧： 小胜周末去 敬老院做义工 小强利用课余时间阅读课外书籍 小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天 他们是在学习吗？为什么？ 掌握科学文化知识 与人交往的能力 培养实践能力 自理自立能力 二、我们应该怎样正确认识学习？ 学习 炒菜做饭 弹古筝 整理书桌 朗诵 上网 学跳舞 篮球赛 参观博物馆 购物 旅游 当志愿者 野炊活动 你经历的学习有哪些？看谁想得最多。 …… （1）中学阶段，学习是我们重要的任务（地位）；初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。（内容） 掌握科学文化知识 培养实践能力 自理自立能力 与人交往的能力 知识学习中，记忆、理解、关联、运用等相互联系的不同层次 对基础知识的学习，需要具备记忆能力。 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 已经理解的不同方面的知识，在面对特定问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。 记忆 理解 关联 运用 相关链接 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。 大家看看下面的图片是不是你自己的状态？ 消 极 需要。即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 工作的人培养工作技能 老年人学习使用手机、电脑 （5）学习没有终点，我们终生都在学习，终生都需要学习。 思考：长大成人以后，我们还需要学习吗？ 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。 这些爷爷奶奶们虽已进入晚年，但仍孜孜不倦的学习着，他们在教授着知识的同时，却要坚持学习新的网络知识，他们对学习是真正的热爱，真正做到“活到老、学到老”，做到终生学习。 我的感悟 为什么我们要终生学习？ （1）学习没有终点； （2）我们终生都在学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己； （3）只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 1、如何正确认识学习？ ①中学阶段，学习是我们的重要任务。 ②学习内容：包括知识的获取，还包括各种能力的培养； ③学习范围：学习不仅仅局限在学校。 我们可以从一切经历中学习； ④学习态度：学习需要自觉、主动的态度。 ⑤学习时间：学习伴随着我们的成长。学习没有终点。 02、学习点亮生命 说一说 钱学森 周恩来 钟南山 你想过自己为何而学吗？ 为中华之崛起而读书 学成必归，报效祖国 万水相隔，未忘忧国 有人说 渴望读书的大眼睛 人物简介 在社会各界的帮助下，苏明娟考入安徽大学金融管理系，终于实现了从小“我要上大学”的梦想。大学毕业后，她已顺利进入中国工商银行安徽省分行工作，成为一名银行白领。   你认为是什么改变了苏明娟的命运？ ①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 ②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 ③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 ④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立。 1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 阅读教材18—19页毛泽东主席的故事， 思考：学习在毛泽东成长道路上所起的作