20 食物链（课件）五年级下册科学青岛版

20.食物链 小学科学 五年级下册 青岛版（六三制） 视频中有哪些生物？ 导入新课 自主探究：完成学习单探究活动任务1。 1.这些生物，哪些能自己制造养料？ 哪些吃植物？ 哪些吃动物？ 1.这些生物，哪些能自己制造养料？哪些吃植物？哪些吃动物？ （1）大树、小草等植物通过光合作用制造养料。 （2）蝗虫、兔子-- 植食性动物 （3）蜘蛛、青蛙、蛇、狐狸、猫头鹰-- 肉食性动物 （4）鸟、老鼠-- 杂食性动物 动物维持生命需要通过食物获取营养物质和能量。 为了方便、直观地展示它们之间的食物联系，我们常用“ ”来表示物质和能量流向的方向。 2.它们之间有怎样的吃与被吃的食物关系？ 合作探究：完成学习单探究活动任务2。 合作要求： （1）先独立思考并记录。 （2）小组交流分享，每人轮流说一条。 动、植物之间的食物关系就像什么？ 根据食物关系，可以把一些动、植物紧密地联系起来，成为一串，就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们把动、植物之间的这种食物联系称为 食物链 。 锁链 合作探究：食物链有什么特点？ 合作要求：小组要明确分工， 轮流发表意见。 在图中用“ → ”画出食物链。 由于一种动植物可能与多种动植物有食物联系，食物链相互交错，就形成了食物网。 河南汝州鳄雀鳝事件： 资料卡： 生态系统指在自然界的一定的空间内生物与环境构成的统一整体。在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。 合作探究：我们应该怎样保护多种多样的生物，促进人与自然环境和谐相处？ . 任何单位和个人未经批准，不得擅自引进、释放或者丢弃外来物种。 ——《中华人民共和国生物安全法》 法治在线 1.食物链常从_______开始，到凶猛的__________终止。食物链包含一系列_____和________的传递过程 2.下列选项能正确完整地表示为一条食物链的是（ ） A.小麦→蝗虫→麻雀→老鹰 B.狼→兔子→青草 C.兔子→蛇→老鹰 当堂达标 植物 肉食动物 物质 能量 A 学完这节课，你有什么收获？ 课堂总结 分层探究 A：观察花园里有哪些生物，找出它们之间的食物关系，画出食物链。 B：微生物和动植物之间，又存在怎样的食物关系呢？ $$