第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【巧备课】2023-2024学年九年级历史上册核心素养落实教学课件（统编版）

世界古代史 初中历史·九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 时空观念：知道基督教兴起的时间及传播情况；知道法兰克王国建立发展以及分裂的基本史实。 01 史料实证、唯物史观：理解认识基督教在中古西欧的地位和影响；知道并辩证客观地认识封君封臣制度的历史作用。 02 家国情怀：认识从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。 03 通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 2022年课程标准 视频导入:基督教兴起 欧洲10大最著名的教堂 哥本哈根格伦特维教堂 科隆大教堂 巴黎圣母院 梵蒂冈圣彼得大教堂 米兰大教堂 佛罗伦萨大教堂 塞维利亚大教堂 圣保罗大教堂 雷克雅末克大教堂 罗马千禧教堂 欧洲教堂常耸立于闹市中心，几乎随处即可望见，其气度恢弘，身姿伟岸，是欧洲各国历史、文化和艺术的缩影。 史料实证 目录 一 基督教的兴起 二 法兰克王国 三 封君与封臣 四 查理曼帝国 一 基督教的兴起 一 基督教的兴起 01 02 03 创立： 公元1世纪 巴勒斯坦地区 核心思想： 耶稣就是“救世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 传播： 4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教。 时空观念 出生 传道 受刑 升天 基督教信仰上帝耶和华和上帝之子耶稣基督。传说中，基督教的创始人是耶稣，出生在巴勒斯坦的伯利恒。他30岁开始传教，自称“救世主”。“救世主”的希腊文为Xpuστos，后被拉丁化为Christus,汉语据此音译为“基利斯督”简称“基督”，基督教名称由此而来。3年后，耶稣被告发，以“自称是犹太人之王”的罪名，被钉死在十字架上。 历史解释 耶稣派门徒外出传教 罗马帝国迫害基督教200余年 313年君士坦丁一世颁布米兰敕令宣布基督教合法化 393年狄奥多西一世宣布基督教为帝国的国教 知识链接：犹太教、基督教与伊斯兰教关系与演变 公元前15世纪 犹太人摩西 创立犹太教 犹太教 基督教 1世纪犹太人耶稣创立基督教 影响之下 伊斯兰教 东正教 天主教 天主教 新教 7世纪阿拉伯人穆罕默德 创立伊斯兰教 11世纪分裂 16世纪 宗教改革 历史解释 二 法兰克王国 二 法兰克王国 01 建立： 公元481年，由日耳曼人克洛维建立。 克洛维像 时空观念 02 统治措施： （1） （2） 皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。 克洛维在兰斯主教圣雷米吉乌斯的主持下，完成了洗礼仪式。 5-6世纪的法兰克王国形势图 三 封君与封臣 三 封君与封臣 01 02 时间： 8世纪 内容： （1） （2） 封君：赐予封臣土地、提供保护 封臣：封臣对封君要忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱等。 缔结封君封臣关系的仪式 封君封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行臣服礼和受职礼是最重要的仪式。封臣要解下佩戴的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说:“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“受职礼”。这样双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。 03 特点： ①严格的等级性； ②权利与义务交织；③有一定的契约意义。 材料1：国王是最高封主，其下是公爵、伯爵，再下是子爵、男爵，最底层是骑士。自国王以至骑士，构成一座封建的金字塔。——《法国简史》 材料2：封君的主要义务是为封臣提供生计，通常是授予采邑（土地）；同时也要保护封臣；封君的主要权利是因向封臣提供采邑或其他生计而合法地要求并享有封臣的服役，如提供兵役、金钱。封君封臣双方的权利和义务互为一体。 ——[比] 弗朗索瓦•冈绍夫《何为封建主义》 史料实证 思考探究： 西周分封制和西欧封建制度的比较 周天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 1、同：①等级森严；②层层分封土地；③明确权利与义务。 2、异： 西周：血缘为纽带；奴隶制基础；天子权力较大； 西欧：土地为纽带；农民基础；有限的王权。 影响： 11世纪，以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 04 四 查理曼帝国 丕平献土，是公元754年法兰克国王丕平三世为了获得罗马教皇的支持，将意大利中部的一部分土地献给教皇，教皇将这些土地组成了教皇国。这一事件标志着教皇国的诞生，也奠定了教皇在欧洲政治和宗教事务中的重要地位。 历史解释 四 查理曼帝国 01 建立： 800年，教皇在罗马为查理加冕，查理被称为“查理大帝”，史称“查理曼帝国”。 768年，查理登上法兰克王国的王位。他在位46