6.1 价值与价值观 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 本课内容及内在关系 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 内容回顾 1.社会存在和社会意识的辩证关系 2.社会发展的两大矛盾和两大规律 3.生产力和生产关系，经济基础和上层建筑的含义及辩证关系 4.社会历史发展的总趋势 5.解决社会基本矛盾的方式（改革和阶级斗争） 6、人民群众的含义、地位、作用 7、群众观点和群众路线的内容、地位 不满足是向上的车轮。当自己认为自己很完美的时候你也就丧失了上升进步的空间。 知识清单 1.理解价值的含义，阐述物的价值和人的价值的不同 2.阐述价值观的含义，懂得价值观对个人的重要意义。 3.理解价值观的作用 4.阐述社会主义核心价值观的基本内容、重要意义和要求。 第一目 人的价值 你一定听说过这个节目： 议一议：《感动中国》于我有什么价值？ 截止到2022年 《感动中国》播出整整20载了！ 可这个“一看就绷不住要哭”的节目，讲的都是别人的故事， 到底与“我”有什么关系？ 或者说到底于“我”有什么价值？ 课堂导入： 《感动中国... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1、哲学上 的价值 哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 事物的属性 满 足 人的需要 物的价值 哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 （一种关系） ① ② （2）特 点 注意：①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。 ②“主体”一般指的是人。 ③“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 ④价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 ⑤哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 一、人的价值 对人产生消极影响的事物并不能称其有价值 （1）含义 例: 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 结论： 物的属性 = 价值 人的需要 ＋ （客观的） （主观的） 两者缺一不可 客体 --- 西红柿 主体 --- 人 （有功能） （需要观赏和食用） 满足 思考：是不是任何事物都有价值？ 一、人的价值 例如，西红... text has been truncated due to evaluation version limitation. 创办学校，照亮他人 全国脱贫攻坚楷模 时代楷模 (1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人既是价值的创造者 人又是价值的享受者 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 社会价值 自我价值 人的价值是社会价值和自我价值的统一 (2)特点：人既是价值创造者，又是价值的享受者。 首位 矛盾的主要方面 从属地位 矛盾的次要方面 一、人的价值 物的价值和人的价值的区别 物的价值 事物 人的需要 积极功能和属性满足 人的价值 个人 他人和社会的需要 创造财富满足 （创造价值） 劳动报酬 （享受价值） VS 事物本身是没有需求的，物满足人的需要是无意识被动的； 人以自己的劳动创造财富满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 一、人的价值 社会价值与自我价值的关系   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值 一、人的价值 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？