第9课 秦统一中国（学案）-【情境式课堂】2023-2024学年七年级历史上册核心素养教学课件与学案（统编版）

第9课 秦统一中国 课程标准 学习目标 通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 史料实证：掌握秦灭六国、统一全国的史实以及巩固统一的措施。 历史解释：掌握秦统一全国的原因和影响;理解中央集权制度的概念及其包含的内容。 时空观念：说出秦王赢政统一六国的史实和先后顺序，知道秦朝建立的时间、都城;说出秦朝的疆域四至。 家国情怀：认识国家统一的重要性，统一是历史发展的必然趋势，树立祖国统一的坚定信念。 活动一：秦统一六国 设问1：说说秦统一全国的条件、过程、时间、都城及意义？ 1．条件： （1）人民希望结束战乱，过上安定的生活。 （2）秦国经过 ，具备了统一六国的条件。 （3）秦王 招募人才，积极策划统一大计。 2．过程： 年，先后攻灭 六国 。 3．秦朝建立的时间、都城： 年，秦朝建立，定都 。 4．意义：结束了 以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上 的多民族的 国家（秦始皇最大的历史功绩）。 活动二：秦朝的中央集权制度 设问2：秦始皇在政治上创立了一套什么制度？在中央，最高统治者是什么？下设哪些机构，分掌什么事务？在地方推行什么制度，有何意义？ 1．在中央： （1）皇帝制度——最高统治者称 ，拥有 的权威，总揽全国一切军政大权。 （2）中央设 （行政）、 （军事）、 （监察），最后的决断权由皇帝掌控。 2．在地方： （1）措施：①废除分封制，建立中央直接管辖的 。 ②郡县的长官（郡守和县令或县长）都由 直接任免。 （2）作用： 就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国； 的实行，开创了此后 的基本模式。 活动三：巩固统一的措施 设问3：说说秦始皇为巩固统一在文化、经济、交通、军事上的措施及作用？根据地图说说秦朝的疆域。 1．文化上： （1） 措施：统一文字（李斯）， 作为通用文字。 （2）影响：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于 。 2．经济上： （1）统一货币： 作用：改变了以往币制混乱的状况，有利于 对经济的管理，促进 的交流。 （2）统一度量衡，便利了 的发展 。 3．交通上： （1）统一 ：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路 。 （2）开凿 4．军事上：派蒙恬北击 ，修筑 （西起临洮，东到辽东）。 5．秦朝的疆域：东至大海，西到 ，北至 ，南达 ，是当时（世界上）的（大国）之一。 如何评价秦始皇？ （答案见课件素养提升） 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、秦灭六国： 1． 秦灭六国的原因（条件）： ⑴人民希望结束战乱，过上安定的生活； ⑵商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的基础； ⑶秦王嬴政雄才大略、任用贤人，积极策划统一大计。 2．秦灭六国： ⑴时间：公元前230—公元前221年； ⑵灭六国的先后顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐 3．秦朝建立：①时间：公元前221年 ②建立者：秦王嬴政 ③都城：咸阳 4．秦统一意义：①结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 ③为社会经济的发展和人民的交往提供了有利条件，为我国统一多民族国家建立与发展奠定了基础。 二、秦始皇巩固统一的措施 1、秦始皇巩固统一的措施（或加强中央集权的措施） ⑴政治上：创立中央集权制度： ①最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽一切军政大权 ②中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后由皇帝决断。 ③地方废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。 ⑵经济上：统一货币（圆形方孔半两钱），统一度量衡 ⑶文化上：统一文字（小篆） ⑷交通上：统一车辆和道路宽窄 ⑸军事上：派蒙恬北击匈奴，修筑长城（西起临洮，东到辽东） 开凿灵渠，统一岭南。 2．皇帝制度的特点：皇位世袭、皇帝独尊、皇权至上