3.1激素与内分泌系统学历案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

滕州市第五中学高二生物学历案(9) 编制：王军审核：顾冉冉20239-15 第3章第1节 激素与内分泌系统 【学习目标】 班级 姓名 1.分析激素的发现过程，归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法。（科学 探究) 2.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，准确它们分泌的各类激素参与生命 活动的调节。（科学思维） 预学案（自主学习) 一.激素的发现 1.分泌腺的种类 类型 特点 实例 分泌腺 分泌物由 而流出体外或消化腔 汗腺、睡液腺、胃腺等 分泌腺无导管，进入毛细血管，运输到全身 垂体、甲状腺等 2.发现的第一种激素： 3.激素调节的概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的 进行的调节 二、激素的发现 1.促胰液素发现 人员 沃泰默 斯他林、贝利斯 假设 胰液的分泌只受 的控制 胰液的分泌受 的调节 同 稀 注人狗的上段小肠肠腔(A组) 实验 稀盐酸 盐 注人狗的血液(B组) 混合③提取液 射 步骤 酸 小肠黏膜 研磨 狗 注入狗的小肠肠腔（切除神经）》 (C组) 实验 A组、C组中的胰腺 分泌胰液， 现象 B组中的胰腺 分泌胰液 胰腺 分泌胰液 结论 胰液的分泌受 控制 胰液的分泌受 的调节控制 2.胰岛素的发现 实验 实验现象 实验结论 切除狗的胰腺 狗患糖尿病 胰腺能分泌 的物质 结扎狗的胰管，使胰腺萎缩提取 狗的血糖迅速 可以治疗糖尿病 胰岛提取液，注入患糖尿病的狗 下降 抑制胰蛋白酶的活性，提取胰腺 效果很好 胰岛素的化学本质是 中的胰岛素，用于糖尿病的治疗 3.睾丸分泌雄激素的研究 (1)研究方法： 移植法、 (2)结论：睾丸可以分泌 激发并维持雄性的第二性征。 三、内分泌系统的组成和功能 1.内分泌系统的组成 第1页共5页 滕州市第五中学高二生物学历案(9) 编制：王军审核：顾冉冉20239-15 由相对独立的 以及兼有 功能的细胞共同构成。 2.激素的分泌及功能 内分泌腺 激素名称 激素功能 调控 分 下丘脑 促甲状腺（性腺等）激素 作用于 释放激素 泌释放相应的激素 促甲状腺（性腺等）激素 调节相应内分泌腺的分泌活动 调节生长发育 胰腺 胰岛素 在糖代谢中发挥重要的调节作用 甲状腺 激素 调节体内的有机物代谢：促进生长和发 育；提高神经的兴奋性 肾上腺 提高机体的应激能力 醛固酮、皮质醇 调节水盐代谢和有机物代谢 卵巢 堆激素、孕激素 促进女性 的发育、卵细胞的 生成和女性第二性征的出现 睾丸 促进男性生殖器官的发育、 细胞的生成和男性第二性征的出现 导学案（疑难点拨） 肝脏 探究一：激素的发现 1.沃泰默的实验 胆囊 肠 (1)稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺 胰液 装腺 (2)稀盐酸→狗的血液→胰腺 胰液 一指肠 (3)稀盐酸→切除神经只留血管小肠肠腔→胰腺 胰液 2.斯他林和贝利斯的实验： 稀盐酸十小肠黏膜磨碎提取液注射 注射 的血液→胰腺 胰液 3.若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，增设两组对照组。 注入 (1)稀盐酸一同一条狗的 →胰腺 胰液 研磨 注入 (2)小肠黏膜日 提取液一同一条狗的 →胰腺 胰液。 例1：下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是( ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌 ③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液 研磨 ④小肠黏膜十稀盐酸制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液 A.①与②对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B.从以上四个实验可推测出胰液中含有促胰液素 C.要证明胰液分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究 第2页共5页 滕州市第五中学高二生物学历案(9) 编制：王军审核：顾冉冉20239-15 D.实验证明小肠黏膜受盐酸刺激会产生某种化学物质 探究二：研究激素功能的方法 1.研究内分泌腺的功能一一以甲状腺为例 (1)实验动物甲手术切除甲状腺，观察动物甲的状态 (2)实验动物乙手术不切除甲状腺，观察动物乙的状态 2.研究内分泌腺分泌激素的功能一一以甲状腺激素为例 (1)实验动物丙手术切除甲状腺，观察动物丙的状态 (2)实验动物丁手术切除甲状腺，定期注射适量的甲状腺激素，观察动物丁的 状态 3.检测指标 激素 检测指标 甲状腺激素 实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等 胰岛素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定 胰高血糖素 实验动物血糖含量测定、尿糖测定 性激素 实验动物第二性征的改变等 例2：某校生物兴趣小组为探究甲状腺对幼小动物生长发育的影响，设计了如下 实验， 下列叙述正确的是( 组别 实验处理 观察指标 实验组 ① 切除甲状腺 ② 切除甲状腺十注射甲状腺激素 幼小动物的生 ③ 不作任何处理 长发育情况 对照组 ④ 只进行相关手术不切除甲状腺 A.实验组②中甲状腺激素只能通过注射补充，不能通过饲喂补充 B