3.2 遵守规则（含视频）-【生动课堂】2023-2024学年八年级道德与法治上册同步备课精制课件（统编版）

思考交流：我们应该如何正确对待规则？ 生命经不起违规操作 新知导入: 第三课 社会生活离不开规则 第二单元 遵守社会规则 3.2 遵守规则 1.通过学习，树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念； 2.通过参与活动，了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得积极维护规则，参与改进规则，自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感； 3.通过学习，在社会生活中养成自律习惯，提高自律能力，尊重和敬畏规则做人品格。 教学目标： 学习导航： 1.自由与规则的关系是怎样的？ 2.如何自觉遵守社会规则？ 3.如何维护规则? 4.为什么要积极改进规则？ 5.如何改进规则？ 一、自由与规则不可分 郎咸平：规则与自由 分享交流：结合视频和教材，谈谈自由与规则的关系。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 1.自由与规则的关系是怎样的？ 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。——孟德斯鸠 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 二、自觉遵守规则 梨虽无主，我心有主 ①你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ ②你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 他 律 自律 ① 遵守社会规则需要他律和自律。 （监督、提醒、奖惩等外在约束） （自我约束） 慎独 2.如何自觉遵守社会规则？ 狗尚如此，人何以堪？ 你如何看待闯红灯者的行为？说说我们应该怎样正确对待规则？ ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。 探究与分享： 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 ①这几位学生还停留在他律阶段； ②我们应该发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。 你怎么看待以上观点？ 敬畏规则 ①遵守规则需要他律和自律； ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 2.如何自觉遵守社会规则？ “一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。” ——卢梭 三、维护和改进规则 面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？ ①一方面从自己做起，自觉遵守规则； ②在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 3.如何维护规则? ①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则； ②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 儿童票优惠规则的调整 思考：铁路部门为什么做出这样的调整？规则是一成不变的吗？ ③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 4、为什么要积极改进规则？ ①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定； ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除； 5.如何积极改进规则？ ①我们要积极改进规则，规则不是一成不变的； ②我们要积极参与规则的的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 规则 自由 划定 边界 保障 遵守 自律 他律 敬畏 改进 规则不是 一成不变的 积极参与 建言献策 维护 从自己做起 提醒、监督、帮助他人 课堂小结： 1 .社会生活离不开规则。有同学说，规则像道路上的斑马线，像悬崖边上的护栏，像过山车上的安全带。这一说法启示我们（ ） ①规则划定自由的边界，是自由的保障 ②违反规则就会受到法律的制裁 ③规则是在人们达成共识基础上形成的 ④每个人要发自内心地敬畏规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 作业设计： 2.漫画《红灯亮了以后》告诉我们（ ） ①守护生命，首先需要养护我们的精神 ②生命至上，增强安全意识和防范能力 ③规则不是一成不变的，需要随时调整 ④遵守规则，既需要他律，也需要自律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ c 3. 为了抢时间，不少外卖送餐员简直是在“用生命送餐”，无视交通规则、抢行、逆行等违 规现象频发，相关交通事故屡见不鲜。对此，专家建议平台应改善配送运营评价机制，加强 监管，承担社会责任，并呼吁消费者对送餐员多一份理解。对此，下列说法正确的是（　　） ①规则要适应社会生活的变化 ②保障