Unit1（第5课时）PartB Let's learn & Match and say（教学设计）英语人教PEP版五年级上册

Unit1 What’s he like? Unit1 PartB Let's learn & Match and say 授课年级 五年级上册 课时 第5课时 主题情境 谈论或描述人物性格或外貌特征 授课教师 教学目标 1. 语言能力：学生能在语境中运用单词：polite, helpful, hard-working, clever, shy；和句型：—What’s he/she like？ —He’s/ She’s…；询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用这些单词描述人物性格或外貌特征。 2. 学习能力：学生能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用，能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。 3. 思维品质：学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。 4. 文化意识：学生能够树立尊重师长，爱护同学，不以貌取人的价值观。 教学重难点 重点： 1. 学生能够听、说、读、写单词“polite, helpful, hard-working, clever, shy”。 2. 学生能够在语境中运用这五个单词描述人物性格或品质特征。 难点：学生能够在语境中熟练运用所学核心词汇及句型。 学情分析 这节课的话题是谈论同学们的性格特征，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在谈论新学生中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。 教学工具 Ppt，课本人物头像 教学策略 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 预设问题 学生在描述老师或同学形象时可能比较单一 解决方案 出示图片引导学生从外貌性格多方面进行描述。 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： 情境导入 通过观看视频初步了解话题，在用小游戏复习完单词之后，采用问答的形式进行对话练习，打好本节课话题基础。 Step 1 : Lead in 1. 观看视频引导学生一起跟唱。 T：Let’s watch a video and sing together! 2. 通过游戏 “Magic eyes”，读出闪过屏幕的单词和图片。 T: Now, let’s play a game to review the word we have learnt. 3. Free talk：展示老师照片墙进行复习。 4. 展示let’s learn部分图片，引导学生思考图片中的同学的特征。 T: Look! Oliver is a new student. He wants to know more classmates here. Who can help him? 本环节通过歌曲视频和单词游戏，复习导入引入话题，激发学生学习兴趣。 自然地创设本节课的情境---新同学们都是什么样的，在情境中自然的展开教学。 Part 2 ： 新知操练 学习新词和目标句型后，通过单词游戏和课本插图问答练习的形式进一步操练和巩固新知。 Step 2：Words 1. 展示图片，出示目标句型：“—What’s he/she like？ —He’s/ She’s…”的对话问答，形象生动的表达单词含义，点击单词发音，让学生学习发音并跟读练习。 T：Please look at the picture and answer the questions to learn the new words together! T: Let’s read after the tape. T: Take notes on your notebook. 2. 玩Turn on the lights的游戏，让学生熟悉单词表意。 T: Now, read the word under the light. 用展示图片的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力. 用Magic eyes的游戏让学生轻松掌握单词含义,有趣高效。 Step 3：Let’s learn 1. 观看视频并回答问题。 T: Watch and answer: What are they like? 2. 出示let’s learn图片，要求学生进行配对。 T：Look at the pictures and match them with the words. 3. 出示let’s learn部分图片，逐个点亮人物图片，引导学生说出对应人物代表的形容词。 T：Please have a talk with your pa