第19课《一棵小桃树》课件（共18张PPT）2022—2023学年统编版语文七年级下册

一棵小桃树 贾平凹 记叙文三条自读策略: 1、拔叶寻干,自读圈出过渡的语词,快速划分课文的段落层次。 2、折枝摘花,在自读中提取关键词概括每一部分的大意。 第一部分(1) 第二部分(2) 第三部分(3—8) 引文部分,交代“我”写小桃树的原因。 描写眼前情景,写开花的小桃树经受风雨磨难,抒发作者怜悯、痛心、自责的心情。 回忆小桃树与“我”的成长历程。 第四部分(9—14) 回到眼前情景,呼应开头,点明主旨。 记叙文三条自读策略: 3、细数落花,在自读中理清课文的行文线索。 明线:小桃树的经历;暗线:作者的人生经历 小桃树的经历:桃核儿埋在角落里——萌芽(嫩绿)——长到二尺来高(瘦,黄,没人理会)——有院墙高了(猪拱,讨人嫌,被遗忘,奶奶照顾)——开花(弱小,遭大雨,花零落,挣扎)——高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。 “我”的经历:“我”出生在偏僻落后的山村,从小的梦想是离家出山,进城读书,感到自己渺小,但想干一番事业——长大成人后,方知人世复杂,社会复杂,感到自己太幼稚、太天真了,遭受种种磨