教学计划（2023）（素材）四年级上册科学青岛版

2022一2023学年第一学期教学计划 主备教师： 科学观念：能区分植物和动物的主要特征，并能对植物和动物进行简单 的分类：认识植物的某些结构、动物的某些结构与行为具有维持自身生 存的功能：知道大气、水、土壤都是地球系统的基本要素：知道人类生 活离不开自然资源，能认识到节约自然资源和保护环境的重要性。 科学思维：能在教师引导下，观察并描述具体事物的构成要素，分析并 表达要素之间的关系，找到它们之间重要的、共同的特征：比较事物的 某些本质特征，根据不同的目的进行分类，基于事物之间的功能相似性 进行类比。 探究实践：能在教师引导下，通过对具体现象与事物的观察和比较，提 出可探究的科学问题，并基于己有经验和所学知识，从现象和事件发生 的多件、过程、原因等方面提出假设，制订简单的探究计划。初步具有 根据具体现象与事物提出探究问题，基于已有经验和知识制订简单探究 计划的能力：能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的 学期学习目标 外部形态特征及现象，用较准确的科学词汇、统计图表等记录和整理信 (由学科课程总目标、 息，并运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。初 学段目标分解确定) 步具有描述对象外部特征和现象，以及分析处理信息并得出结论的能 力；能准确讲述并反思自己的探究过程和结果，作出自我评价与调整。 初步具有交流、反思以及评价探究过程和结果的意识：掌握常见工具的 使用方法：初步具有参与技术与工程实践的意识及使用常见工具的技 能；能在教师引导下，制订和执行学习计划，运用基本的学习方法，对 学习过程和结果进行总结与反思，养成良好的学习习惯。 态度责任：在好奇心驱使下，乐于动手操作感兴趣的事物：知道科学学 科的学习与实践要实事求是，能如实记录和报告观察与实验的信息，具 有基于事实表达观点的意识：能有依据地质疑别人的观点，尝试运用不 同思路和方法完成探究和实践：愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观 点，改进和完善探究活动：了解科学技术对人类生活方式和生产方式有 影响，人类的生活和生产可能对环境造成破坏；知道节约资源和保护环 境的重要性。 《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生 “寻访、观察活动”为主线展开的。是对学生科学意识的培养，启发学 生对科学的兴趣，考验学生平时的观察能力，并在各单元中安排了“动 物与环境”、“植物的生活”、“土壤与岩石”、“物体的形态”、“地球上的 分析教材 水”、“测量工具”等六个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去 发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、 (梳理内容、纵向关联 其它年级学期内容) 与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会 简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅 显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较 大程度的提高和培养。 《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉 科学课程，所以将教学定位在扶和引。三年级小学生对于自然事物与现 象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形 成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础 进行探究活动。三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。 分析学情 根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认 识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其 (具体本班学生实际、 他技能。 从知识储备、思维水 我所教学的三年级1班和3班，共有学生68人，学生整体学习比较认 平、学习障碍等说明) 真，学习习惯较好且乐于交流，善于表达，在自主学习灵活运用知识方 面稍差一些。三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个 词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣， 我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。 课时 单元主题内容 教学周规划 月 日至月 分配 日，第周) 动物与环境 6 9.1-9.18,第1-3周 植物的生活 6 9.19-10.2,第4、5周 教学内容单元 土壤与岩石 9 (主题)规划 10.10-10.30,第7-9周 物体的形态 9 10.31-11.20,第10-12周 地球上的水 9 11.21-12.11,第1315周 测量工具 6 12.12-12.25,第16、17周 学期核心素养 形成（描述）