《百合花》课件31张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

授课老师：刘燕 百合花 高一语文必修上册 广东肇庆中学 有关作者茹志鹃 茹志鹃，浙江杭州人。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1925年9月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父，1943年22岁时随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》。 《百合花》首发于《延河》1958年第3期。之后，作家、文学评论家、原中国中央人民政府文化部长茅盾在《人民文学》杂志上发表长文《谈最近的短篇小说》，是这样推崇小说《百合花》：“我以为这是我最近读过的几千余短篇中间最使我满意、也最使我感动的一篇。它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗的风味”，茅盾的推崇，改变了《百合花》和茹志鹃的命运。茹志鹃在《百合花》发表的第二年加入中国作协。《百合花》也被选入中学语文教材，拍成电影公映，编成连环画出版，先后被翻译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。 茅盾对《百合花》的推崇 没读小说前， 你觉得百合花是一种什么样的花？ 你觉得百合花是一种什么样的花？ 百合是中国传统的著名花卉，早在南北朝时期就已经成为宫廷里的名花，因其鳞茎“数十片相累，状如白莲花，百片合成”而故名。其花洁白幽香，百合花寓意着百年好合、百事顺心、家庭和谐。 通读全文 整体感知 01 01 02 03 04 05 故事的时间 故事的地点 战争阶段 战事情况 故事结局 梳理小说 基本情况 1946年 中秋节 发起 总攻 海岸边 的某地 紧张 激烈 通讯员 牺牲 02 04 02 点击输入标题内容 文章主要写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？ 读后思考 小通讯员 “我” 新媳妇 1.送“我”去前沿包扎所 2.我和通讯员到百姓家借被子 3.我和通讯员到百姓家借被子 4.新媳妇为通讯员盖被入殓 小说人物 “我” 故事身份 革命任务 1、去前沿包扎所帮助工作 2、去向百姓借伤员要用的被子 1、文工团创作室的女战士 2、家乡天浙江天目山 1、大姐姐的女性形象 2、开朗活泼 性格外向 3、情感细腻 善解人意 4、革命意志 乐观主义 形象特点 “我”的作用 1、第一人称视角，真实性 2、故事的见证者、记录者 3、细腻情感的表达 请找出文章中表现“我”心理活动变化的词语来       小说人物 生气 兴趣 着恼 爱上 后悔 心跳 强忍泪水 想推开 沉重 小说人物 请结合文本，简要分析小通讯员的形象特点 他没让“我”撂得太远、给我开饭的两个馒头：细心地关怀同志； 与我保持距离：羞涩、腼腆；憨厚、朴实； 他借被子又想还回去：勇于改正错误； 掩护伤员和群众：舍己救人，忠于革命，虽年轻却坚定 步枪筒里的树枝和野菊花：对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵 身份：19岁的年轻革命战士 “我” 小说人物 简要分析新媳妇的形象特点 美丽娴静 忸怩羞涩 淳朴善良 对子弟兵有着 深厚的阶级情谊 “我” 新媳妇形象 第一件事：对于他唯一的嫁妆——那条新被子，开始时处于不舍而不愿外借，后来却主动用它来给小通讯员收殓遗体。 第二件事：在包扎所护理伤员时，她开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给小通讯员解衣擦拭身子。小通讯员牺牲后，她以极为深切的哀悼之情，流泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被子铺在棺材里。 品读 探究 02 小说细节 小说中有没有你发现的细节伏笔？ 衣服的破洞 1.不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。 2.他已走远了，但还见他肩上挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。 3.他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。 小说细节 小说中有没有你发现的细节伏笔？ 衣服的破洞 4.她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。 5.新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了”。 6.她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。 品读探究 明知已无实用意义,为什么新媳妇还缝补通讯员衣服的破洞,把结婚用的新被子垫放到他的棺木中? 品读探究 这是无法控制的深挚情感的倾泻： 一是无法补救的歉疚之情； 二是对舍己救人的英雄战士无比 崇敬、悲痛的感情。 三是对这个年轻可爱生命骤然离去的痛惜之情、深情悼念。 小说的主题 小说的主题 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花