三年级上册科学实验目录解读 实验管理员培训课件苏教版

苏教版三年级上册实验目录解读 实验名称：探究空气是否占据空间 实验目的：能用不同的实验方法，证明空气占据空间。 实验器材：锥形瓶、带橡皮塞的漏斗、装有水的烧杯、水槽、塑料杯、纸巾、气球、塑料瓶。 实验方法：（1）将带橡皮塞的漏斗插入锥形瓶（密封一定要严），然后快速向漏斗里倒水。引导学生分析水为什么漏不下去? （2）水槽内装入约 2/3 的水，将一团纸紧塞在杯底（纸要尽可能塞到杯底），再把杯子竖直向下倒扣在水中。引导学生分析：纸团为什么不湿？ （3）将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。引导学生分析：气球为什么吹不大？ 实验现象： （1）水漏不下去；（2）水不能进入杯子，杯底的纸没有湿；（3）气球只能吹大一点。 实验结论：空气像其他物体一样，也需要占据空间 实验名称：让热气球上升 实验目的：知道热空气向上流动的原理。 实验器材：塑料袋、蜡烛、打火机 实验方法：1.点燃蜡烛，将塑料袋倒扣在火焰上方，2.让塑料袋里充满热空气，待塑料袋膨胀时，松手，观察塑料袋的变化。 实验现象：塑料袋慢慢的上升。 实验结论：热空气向上流动。 实验名称：研究土壤的成分 实验目的：通过实验，识别土壤中存在空气、水、腐殖质等重要成分。 实验器材：土壤、烧杯、纸巾、搅拌棒（玻璃棒）、水。 实验方法：1．用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，可以看到什么？ 2．把土块放入水中，开始可以看到什么？过一会儿又看到什么？ 3．搅拌以后，你看到什么?静置一段时间后，又看到什么？ 实验现象：（1）纸巾上有水迹；（2）冒出气泡，土块开始变得松散；（3）水变浑浊，有物质浮在水面上；有土沉在水底，上面的颗粒较细，下面的颗粒较粗. 实验结论：土壤中有水分、空气、沙子、腐殖质等成分。 实验名称：比较不同固体体积的方法。 实验目的：能用多种方法比较固体体积的大小 实验器材：积木、面粉、玉米粉、食盐、玩偶 实验方法：1．出示三个不同形状的积木，引导学生比较哪一组积木的体积大。 2．出示两堆体积不一致的面粉、玉米粉粉末，引导学生比较哪一堆粉末的体积大。装粉末的杯子要透明，便于观察；装粉末时，表面要保持平整；用尺测量杯中粉末的高度时，尺子贴在杯子外壁竖直测量，测量时注意零刻度的位置。也可直接在杯外壁画出标记线进行比较 3．出示两只大小差不多的玩偶，引导学生比较哪一个玩偶的体积大。取足量且等量的盐，利用量杯测出盐的体积。把一个玩偶完全埋入盐中，测出玩偶和盐的总体积。然后用相同的方法测出另一个玩偶和盐的总体积。通过比较这两个总体积，得出玩偶体积的大小。盐也可以用沙子代替。 实验结论：1.数积木的方法。2.测量杯中的高度或者做标记的方法。3.盐埋法 实验名称：探究影响盐在水中溶解快慢的因素（对比实验） 实验目的：探究影响盐等物质在水中溶解快慢的因素，初步学习 对比实验的方法。 实验器材：盐、水（热水）、烧杯。 假设：与水的温度有关。温度越高，溶解越快。（与搅拌速度、盐的颗粒大小、水的多少）。 实验方法：1.准备两杯相同体积的冷水和热水。 2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。 3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。 实验现象：热水中的盐溶解的快，冷水中的盐溶解的慢。 实验结论：盐在水中溶解的快慢与水的温度有关。温度越高，溶解越快。 实验名称：研究运动和呼吸的关系 实验目的：能够用测量的方法收集三种状态下呼吸次数的数据，通过分析数据知道运动对呼吸有影响。 实验器材：秒表 实验方法：（1）测量学生安静状态下一分钟的呼吸次数，并记录。 （2）测量运动结束时一分钟的呼吸次数，并记录。 （3）休息 3 分钟后，再次测量学生一分钟的呼吸次数，并 记录。 实验现象： 实验结论：运动和呼吸有关系，运动过后，呼吸加快。 次数 运动状态 安静状态 运动结束时 休息3分钟 第一次 第二次 实验名称：检测食物中是否含有淀粉 实验目的：能用实验的方法检测食物中是否含有淀粉。 实验器材：切开的土豆、切开的萝卜、碘酒、滴管。 实验方法：用滴管将碘酒滴到切开的土豆上，切开的萝卜上，并观察现象。 实验现象：我们发现碘酒遇到萝卜是棕色或者棕褐色（是碘酒原有的颜色），遇到土豆变成蓝色。 实验结论：碘酒遇到淀粉会变成蓝色，说明土豆中含有淀粉。 实验名称：测一测气球的空气是否有质量 实验目的：能用实验和测量的方法，证明空气有质量。 实验器材：铁架台、木棒、绳子、票尾夹、气球、打气筒。 实验方法：1.将细长木棍固定在铁架台上，然后借助票尾夹在长棍两端各挂一只充满气的气球，并使之平衡。 2.将一只气球中的气慢慢放掉。 3.放手后，