3.1自然资源的基本特征 导学案2023-2024学年山东省鲁教版（五四制）七年级地理上册

走进教育教学改革 打造边中幸福教育 边院镇初级中学课时教案 第 单元 第 课时 授课人： 签字： 日期： 课题 第三章第一节 自然资源的基本特征 课型 教学目标 1、了解自然资源的概念及其主要类型； 2、了解自然资源的有限性和可拓展性等特征； 3、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾。 4、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。 重点 1、自然资源的范围是不断变化的。 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的。 难点 我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。 学法指导 谈话法、讨论法、启发式 集体研讨 教 学 过 程 二次备课 [谈天说地]：展示自己搜集的地理新闻或地理小故事。 [新课导入]： 同学们，我们时时刻刻生活在美丽额大自然中，大自然中有有各种各样的物质存在。那么，是不是自然界中存在的物质都是自然资源呢？你知道的自然资源有哪些？下面我们带着问题进入今天的学习。 【明标自学】 学习任务一：可再生资源和非可再生资源 阅读课本P66页第一框，解决以下问题 （1）结合我们身边的实例，说一说什么是自然资源？ （2）自然资源主要类型有哪些？ （3）下列各项中哪些属于自然资源？ 天然宝石、皮革、羊毛衫、东北虎、煤油、水泥、农村沼气、阳光 （4）图3-1和图3-2了解可再生和非可再生资源。 （5）完成活动题1-2题。 学习任务二：总量丰富，人均不足 阅读课本P68页第一框，解决以下问题： （1）举例说明自然资源的概念不是一成不变的。 （2）举例说明自然资源的数量是巨大的，又是有限的。 （3）举例说明自然资源的质量在各个地区是有差异的。 （4）自然资源分布的规律性和不均匀性。 （5）完成活动题1-2题。 【小组合作】 1、判断是不是自然资源的关键是什么呢？ 2、闪电将会成为自然资源，你认为有可能吗？ 教师点拨： 从自然资源的概念入手 探究结论： 判断是不是自然资源必须同时具备2个条件： 1、必须是自然界的； 2、现在就要能为我们提供福利的物质与能量： 闪电一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用这样的自然资源了。 【交流展示】 小组选派代表就以上问题进行展示，教师进行纠正、补充。 【归纳提升】 由我国资源的有关材料总结我国自然资源的特点？ 中国陆地面积居世界第三位； 中国已探明的矿产资源总值居世界第三位 中国耕地面积居世界第四位； 中国河流年径流量居世界第六位； 中国森林面积居世界第六位。 但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3； 但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2； 但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3； 但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4； 但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。 教师点拨： 从我国资源总量和人均占有量与世界比较 探究结论： 我国资源总量丰富，人均占有量不足。 【达标检测】 1、说不定哪一天，海啸、地震、风暴、闪电等都将会成为自然资源，你认为有可能吗？ 2、以下选项中,全部属于自然资源的一组是(　) A.土地、淡水、铁矿石 B.玻璃、石油、野生动物 C.钢铁、闪电、阳光 D.杂交水稻、森林、煤炭 3、下列自然资源中,属于非可再生资源的是(　) A.土地资源 B.水资源 C.生物资源 D.矿产资源 4、关于我国矿产资源说法错误的是(　) A.矿产资源总量丰富,矿种比较齐全 B.能源矿产资源丰富,但结构不够理想 C.煤炭资源比重偏大,石油、天然气相对较少 D.居世界第1位的金属矿产有钨、锡、铁、稀土等 5、下列属于图中乙图例所示的是(　) A.铜矿、汽油 B.雷电、沙漠 C.化肥、大米 D.森林、海盐 6、2016年地球日活动主题是“节约集约利用资源,倡导绿色简约生活”,下列做法与该主题思想不符合的是(　　) A.大力推广一次性餐具用品 B.逐步关停高耗能重污染的工厂 C.垃圾分类,资源再利用 D.大力发展节水农业和节水工业 读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图,完成下面两题。 8、下列资源中,人均占有量最接近世界平均水平的是　(　　) A.石油B.水 C.耕地 D.煤炭 9、图中反映我国资源的基本国情是　(　) A.总量丰富 B.人均占有量少 C.总量缺乏 D.人均占有量多 板 书 设 计 第一节 自然资源的基本特征 1、 自然资源 概念： 分类： 2、 总量丰富 人均不足 总量居世界前列，人均低于世界平均水平 节约和保护资源 教 后 记 1 $$