第三单元 勇担社会责任 单元教案-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

八上道法 6.1我对谁负责 谁对我负责 教学设计 【核心素养目标】 1、增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激之情。 2、能够对自己负责，也能够对他人负责。 3、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的角色而负有不同的责任； 【主问题设计】 1、 责任的含义及来源？ 2、 2、责任和角色的关系？ 3、 认清角色、承担责任的意义？ 4、 4、自己对自己负责任的表现？意义？ 5、他人对自己负责的意义？表现？ 【教学活动】 一、导入新课： 2020年，一场前所未有的疫情让世界趋于静止和疏离，人人谈“毒”色变，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇担责任，成为“最美的逆行者”。 新课讲授 出示学习目标 1、责任的含义及来源？ 2、责任和角色的关系？ 3、认清角色、承担责任的意义？ 4、自己对自己负责任的表现？意义？ 5、他人对自己负责的意义？表现？ 板块一 我的角色 我的责任 （一）探究与分享 笔记1 责任的含义及来源？ 含义：责任是一个人分内应该做的事情。 来源： ①来自对他人的承诺 ②职业要求 ③道德规范 ④法律规定等 （二）现在的我们VS将来的我们 我们扮演着哪些角色？ 笔记2 角色与责任的关系是什么？ ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。 笔记3 认清角色、承担责任的意义？ 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 版块二 责任你我他 （三）探究与分享 笔记4 自己对自己负责的表现及意义？ 表现：作为社会成员，我们每个人首先要对自己负责。 小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 知识探究 笔记5 他人对自己负责的意义？ ①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任,很难想象我们的生活会变成什么样。 ②只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 （笔记4：他人对自己负责的表现？） 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。 笔记6承担责任有什么意义？ ①我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（对个人） ②很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。（对他人） ③只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。（对社会） 三、总结提升 思维导图引领 四、小结练习 【主问题处理过程】   是什么驱使他们逆行而上，无怨无悔地为新冠肺炎疫情防控付出努力？ 学生根据出示的目标自读文本，浏览重要内容，熟悉知识。 下面这些责任来自哪里？ 课本阅读感悟明确自己对自己负责的表现有哪些？ 请围绕下图说一说都有哪些人在直接影响着你的生活？他们都承担着什么责任？ 当他人为我们的成长和幸福生活承担了责任时，我们应该怎样回馈他们？   【板书设计】 八年级上册 6.2做负责任的人 教学设计 核心 素养 目标 · 政治认同：能自觉履行对自己、对他人、对社会、对国家的责任，无怨无悔。 · 道德修养：增强责任意识，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。 · 法治观念：能对承担责任的代价与回报做出合理评估，做出正确选择，懂得不履行责任要承担一定后果。 · 责任意识：努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做负责任的人。 重点 自觉承担责任，增强履行责任的能力。 难点 正确评估承担责任的代价与回报，自觉承担不是我们自愿选择的责任。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 热点聚焦：#失联17天的甘宇被找到了# 材料：2022年9月5日，四川省甘孜州泸定县发生6.8级地震。地震发生后，^配套视频：《泸定地震失联17天的甘宇：靠吃野果喝山泉水生存》 说一说：甘宇和罗永做出了怎样的选择？他们又是如何对待自己的选择的？ （2） 教师点拨：（1）把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。（2）义无反顾地坚守大坝泄洪救人。 学生感悟：要做一个负责任的人。