3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

3.2遵守规则 第三课 社会生活离不开规则 “道不可坐论，德不能空谈” 1、社会规则与自由的关系？ 2、如何做到自觉遵守社会规则？ 3、如何维护规则? 4、为什么改进规则？ 5、如何改进规则？ 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 必备知识清单 自由与规则不可分 壹 课堂讨论：理想中的学校 什么样的学校生活让你感觉最自由？ 一所让学生 “随心所欲”的学校可能会是怎样的…… 我希望可以带着手机上学…… 我希望每天睡到自然醒再上学…… 希望学校没有校规，我们可以随心所欲，比如随时上下课，打游戏…… 提示：先提问，出动画，最后出“一所让学生 “随心所欲”的学校可能会是怎样的……” 那自由的学校会变成...... 日本2名中二少女水淹学校，自称模仿漫画主角肆意破坏…… 如果人人在学校“随心所欲”…… 引导：一所让学生 “随心所欲”的学校可能就是这样的 自由≠随心所欲， 受何约束？ 引导：自由不是随心所欲 1.社会规则与自由的关系？ ① 社会规则划定了自由的边界。 我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 真正的自由 思考： 疫情防控期间， 这些规则是否是“限制”了我们的自由?为什么？ 案 情 回 顾 没有规则约束的自由意味着彻底的混乱 自由与规则不可分 一、社会规则与自由的关系？p27-p28 社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。（P28） 2 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（P27） 1 3.2-1自由与规则不可分 有人认为：“有规则就没有自由，建立规则的目的就是限制自由”你怎么看？ ② 社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行（例如疫情期间的隔离措施）。反之，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 总：自由与规则密不可分，不是对立的！ 自由与规则不可分 一、社会规则与自由的关系？p27-p28 社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 2 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 1 自觉遵守规则 贰 我的自控能力较差，要老师提醒我才能遵守班规。 我自控能力强，完全可以自己遵守班规。 思考：同学们中间为什么有人能自觉遵守规则，而有人却经常违反规则呢？ ①遵守社会规则需要他律和自律。 监督、提醒、奖惩等外在约束 严于律己，自我反省，克服不良行为 探究：班规之“我”守 只要没有老师，没有人管，就可以讲话。 上课说话不对，但大家都在说，我也就跟着说。 老师在的时候不能讲话，老师不在就可以了。 你如何看待以下观点？ ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 探究：如何遵守规则 自觉遵守规则 二、如何自觉遵守规则？ （1）遵守社会规则需要他律 和 自律 。（遵守社会规则的两种约束机制） （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心 、 外化于行 。 监督、提醒、奖惩等外在约束 自我约束，严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。（慎独） 他律 自律 自觉遵守规则 如果你看见有人闯红灯了…… 无视 愤怒 劝导 …… 实话实说 维护规则 维护和改进规则 叁 维护和改进规则 如何维护规则? 说一说：生活中还有哪些类似的行为？ 思考: 如果你是上述事例的当事人，你会怎么做？ 坚定维护规则，一方面要从自己做起。 思考：遇到周围的人有类似情况，你会怎么做？ 另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 维护和改进规则 1.要坚定维护规则，要从自己做起，自觉遵守规则； 2.要在保护自身安全的前提下，提醒、 监督、帮助他人遵守规则。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 有“礼” 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。 有“节” 劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不