平移和旋转（教案）-二年级下册数学人教版

《平移和旋转》人教版数学第4册 教学设计正文 一、设计理念 由生活中的一些现象入手，体会到平移和旋转来源于生活这个实际情况。以游戏为主 寄教于乐，乐中得知识。 二、教材分析 由公园里的一些娱乐项目引入旋转和平移的概念，在对比中了解两种活动现象的本质 区别。 三、学情分析 生活中简单了解了“旋转"的现象 四、教学目标 1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转 2、利用原有的工具，画出平移后的图形 3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力 五、重难点 教学重点：感知旋转与平移现象 教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象 六、教学方法 七、教学准备 八、教学过程 一、情境引入 设计意图 1、游戏引入 抢板凳游戏和两人三腿走直线游戏 多媒体动态展示 2、谈话引入 公园旋转木马的 小朋友，你们喜欢到公园玩吗？公园里都有哪些好玩的项目呢？ (学生积极回答) 转动过程。动态 师：这些好玩的项目里有我们今天要学习的数学知识呢。揭示课 的图片与孩子行 题：平移和旋转。教师板书。 二、互动探究 动紧密结合，调 1、平移 动孩子积极性， 选四个小朋友到讲台玩开火车的游戏，随时喊停，让学生感受下 向的变化与否。 参与性。 生答：开火车的过程中，方向是不变的。 师定义：物体或图形在直线方向移动，而本身没有发生方向上的 变化叫做平移。 2、旋转 选四个小朋友玩旋转木马的游戏，随时喊停，让学生感受下方向 几个孩子按老师 的变化与否。 口令沿直线往一 生答：方向是不断变化的。 个方向开火车。 师定义：物体围绕着某一点或线（一个中心）移动，在运动的过 现实生活中火车 程中方向是不断变化的，这样的运动叫旋转。 的运动与孩子游 3、平移和旋转的区别 戏里的开火车无 师引导学生归纳：平移，方向（不变）；旋转，方向（改变）。 缝对接，加深对 4、到公园玩一玩 平移的理解。 出示公园各种游玩项目的图片，让学生一一说明都是什么现象。 如：滑滑梯是平移现象，观光缆车是平移，木马是旋转等。 5、生活中的平移和旋转 学生开动脑筋想一想生活中有没有我们今天学习的平移和旋转现 象。 生答：电风扇运动属于旋转现象，飞机的螺旋桨转动属于旋转， 电梯的上下属于平移，推拉窗户属于平移，学校的电动门开关属于平 移，教室的门开关时旋转等等。 学生每回答一个教师就追问是根据什么判断出来的，强化学生对 概念的理解。平移方向不变，旋转方向改变。 三、巩固拓展 1、完成教材第31页做一做 2、完成教材练习七第4题 3、完成教材练习七第5题 四、课堂小结 你能用自己的话说说什么是平移，什么是旋转吗？ 五、作业设置 用发现美的眼睛观察生活中的平移，旋转现象，至少写出3个。 九、板书设计 平移和旋转 平移：物体或图形在直线方向移动，而本身没有发生方向上的变 化 旋转：物体围绕着某一点或线（一个中心）移动 十、教学反思 本节课我多多的让孩子参与游戏，在游戏的过程中说出哪种现象是平移，哪种是旋转 在轻松，愉悦的氛围中学习到了知识。本节课我达到了预设的两个教学目标： 1.学生们能准确说出平移和旋转的本质区别。 2.学生们能准确判断一种现象属于平移还是旋转。