【金识源】2015春八年级政治下册 第2课 我们应尽的义务教学设计+课件+教学实录+教学反思+同步试练+导学案（打包12套） 新人教版

第二课 第一框《公民的义务》 学习目标： 情感态度、价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、集体、他人的责任意识，做负责任的公民。 能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系； 教学重点：公民的法定义务和道德义务 教学难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务；公民权利和义务的关系 教学课时：一课时 课前准备：布置学生寻找身边正能量的故事 学习内容： 活动一、“小明的一天” （1）7:45，眼看要迟到了，可过马路的时候，红灯亮了，小明停下了等绿灯亮起再通过。 （2） 今天轮到小明值日，可是他约了朋友去买东西，犹豫之下还是先把值日做好。 （3） 回家在公交车上，一位老爷爷上车后，小明主动地让座。 （4） 回家吃完晚饭，妈妈坐在沙发上显得很累，小明主动收拾好桌子，并为妈妈端上一杯水。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 小组合作探讨要求： （1）第一大组完成“情景1”问题； （2）第二大组完成“情景2”问题； （3）第三大组完成“情景3”问题； （4）第四大组完成“情景4”问题 付出的根据 这样做的好处 不这样做带来的后果 义务类型[来源:学科网] 1 2 3 4 [来源:学科网ZXXK] 小结： （1）义务来自________、________、________、________等方面。[来源:学.科.网] （2）法定义务是________和 ________规定公民______________的。 （3）我国______制定的公民义务是公民的基本义务。 活动二、1、你知道公民的基本义务有哪些？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、 法定义务除了基本的义务还有很多具体的义务，你知道有哪些吗？[来源:学科网ZXXK] (举的义务越多,说明你的义务观念越强) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 活动三、小珊的故事 中学生小珊喜欢写作，她用两年时间写的中篇小说正式出版。小珊由此收到出版社寄来的样书和稿酬支付单。在稿酬支付单“金额”一栏写着5250元，在“备注”一栏写着应缴纳个人所得税588元（由出版社代缴），完税后实得稿酬4662元。其奶奶看到支付单有些不解。 合作探究： （1）小珊享受了哪些权利？ （2）纳税是不是法定义务？ （3）依法纳税有什么意义呢？ （4）小珊享有权利同时履行义务，这说明了什么？（找一个法律依据） 活动四、感动中国2012年度人物——何玥 合作探究： （1）何玥的身上体现了什么美德？ （2）为什么社会对何玥的行为给予如此高的评价？ （3）何玥的行为受到法律强制了吗？ 她在履行哪种义务？ （4）这种义务和法定义务有什么不同呢？（制定途径、实施手段） 活动五、寻找“正能量”，温暖你我他 （1）说说你身边的“正能量”故事 （全国，中山，你身边的······） （2）我国公民的基本道德规范是什么？ 板书: 第一框 公民的义务 1、 公民的法定义务 1、 义务来自亲情、道德、纪律、法律等方面 2、 法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。 3、 基本义务是由宪法规定的。 4、 权利和义务的关系：一致性 2、 公民的道德义务 1、 道德义务的含义 2、 自觉履行道德义务的意义 3、 公民基本道德规范 4、 法定义务和道德义务的关系 课后练习 完成课时同步训练题 $$ 《公民的义务》 一、本教学设计，我认为比较成功之处有如下几个方面： 1、创设情境，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识 新课程强调学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，及用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力促进学生成长的需要。这份设计的最大的亮点就是非常关注学生的探究式学习，这节课是以学生耳熟能详的道理加之时政话题导入的，在激化学生情感的同时，丰富学生的课外知识。本节课学生以小组为单位在课前收集相关资料，在课堂上，各组