习作：我的心爱之物（课件）五年级上册语文统编版

我的心爱之物 你的心爱之物是什么？ 拿出实物或者照片来，和大家简单介绍吧。 它喜欢被老师拿在手上，颜色的配合，身材的大小，一切都很适宜。然而同学们因为它的常见，所以忽略了它的美。那黝黑的外表，那修长的结构，那错落有致的方块按钮，增之一块则嫌多，减之一块则嫌少，在我们的课堂上，常见它在我们的面前飞舞，看起来并不安稳，而它却很悠然。PPT画面的流淌，少不了它的帮忙。猜出来了吗？ 用了三年 每次上课必带 给它起名为“教师助手“ 使用完及时收进袋子里 如此平凡的物品，怎么会被我称为“心爱之物“呢？ 心爱之物是对自己来说有特殊意义的东西…… 心爱之物是对自己来说有特殊意义的东西。 我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢? 是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳? 是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎? 物品可爱 自己制作的 陪伴时间长 意外收获的 有成就感 有情感价值 有纪念意义 亲人赠予 读读课本1-5段，说说这些心爱之物都有什么特殊意义呢？ 说说你为什么选“它”当你的心爱之物呢？ “我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。 围绕“心爱之物”可以写哪些内容呢？ 样子、怎么得到的、为什么成为你的心爱之物…… “心爱之物”的名称 用简洁的语言写一写你的“心爱之物”吧。 样子 怎么得到的？ 你和“它”的故事 …… “心爱之物”的名称 你最想写的是哪个方面的内容呢？ 样子 怎么得到的？ 你和“它”的故事 …… 最想写的内容一定是最能传达喜爱之情的内容，给同学们8分钟时间，写写你最喜欢的内容吧。 同桌分享：你觉得从哪些语句中感受到小作者的喜爱？用红笔画出来，写写你的感受吧。 金铃有点坐不住了，书包里的小蚕活像在她心里爬来爬去，痒丝丝的。她感觉有两条快要爬到书包外面来了，又感觉有一条大的压在另一条小的身上，小的那一条被压得吱哇乱叫。她忍不住伸手到课桌下的书包里摸，摸到口袋拖出来看，确信没有问题，才放下心来，把口袋送回书包。 —选自黄蓓佳 《我要做好孩子》 展开联想 金铃有点坐不住了，书包里的小蚕活像在她心里爬来爬去，痒丝丝的。她感觉有两条快要爬到书包外面来了，又感觉有一条大的压在另一条小的身上，小的那一条被压得吱哇乱叫。她忍不住伸手到课桌下的书包里摸，摸到口袋拖出来看，确信没有问题，才放下心来，把口袋送回书包。 —选自黄蓓佳 《我要做好孩子》 动作描写 我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来合风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” —选自琦君《桂花雨》 语言描写 2.细节描写显真情 我们还可以通过动作、语言等细节描写，把事例写得更加细致、具体，将喜爱之情融入细节描写中。 请你用上刚才的方法，再次优化自己的片段吧。 全班分享你修改后的文章吧！ 拟题思路 2.用心爱之物的名称拟题。 1.直接用习作题目。 窗边的风铃 一条项链 我的心爱之物 习作提纲 结构提纲 提纲一：开门见山法，简明直接 提纲二：对比开头法，突出“心爱” 提纲三：引用儿歌，趣味开头 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 1.直接了当，开门见山 我的家乡盛产红辣椒，红辣椒是多么令人喜爱呀！ （节选自《家乡的红辣椒》） 2.猜谜设疑，吸引眼球式 我先给大家猜个谜吧：四四方方一口袋，铅笔、橡皮里面装。它是大家好伙伴，学习请它来帮忙。你知道这是什么吗？ （节选自《我心爱的文具袋》） 25 精彩开头 3.对比引入，突出“心爱”式 我家有许多新奇而有趣的玩具，如电动小汽车、会玩杂技的小飞机、会跳跃的小摩托……可我最心爱的玩具还是那辆遥控坦克，它是王叔叔送给我的礼物。 （节选自《我心爱的遥控坦克》） 精彩结尾 1.自然结尾式 这辆玩具车我一直珍藏着，它成了我所有物品中最喜欢的。 （节选自《我最喜欢的玩