16《夏天里的成长》（课件）统编版语文六年级上册

第五单元第16课 夏天里的成长 1 通过上节课的学习，我们在梁老先生的文字里感受到了夏天万物生长的特点，你能用原文说出来吗？ 复习导入 夏天是万物迅速生长的季节。 通过上节课的学习，我们在梁老先生的文字里感受到了夏天万物生长的特点，你能用原文说出来吗？ 复习导入 夏天是万物迅速生长的季节。 中心句 通过上节课的学习，我们在梁老先生的文字里感受到了夏天万物生长的特点，你能用原文说出来吗？ 复习导入 夏天是万物迅速生长的季节。 飞速 快速 围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？ 复习导入 围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？ 复习导入 植物 围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？ 复习导入 动物 围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？ 复习导入 事物 围绕这个中心意思，梁老先生都一一观察了哪些事物，这些事物可以分为哪各个方面呢？ 复习导入 人 （1）思考与交流：自由朗读第二段话，说说你从这些句子中的哪些词语体会到生物长得快？这些词语都是表示什么的词语呢？ 品读课文 时间 一天 一夜 昨天 今天 明天 几天 个把月 （2）第二段几句话中，你觉得哪几个词用得好？写出了夏天里的成长有什么特点？ “飞快”“跳跃”“活生生”，这些描写很有画面感和动态感。其实，生物的成长在你观察的时候是看不出来的，仿佛没有什么变化，但放到整个夏季，延续的过程中来看时，就是飞快的了。 品读课文 “昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”你是怎么理解这句话的？对这句话有疑问吗？ 这里运用了夸张的手法，突出了植物在夏天的快速生长。 实际情况是大多数植物不会生长得这么快，这里有种虚指的意味，是为了强调生长之快。 品读课文 水晶葡萄昨天还是（ ），今天变成（ ），明天就成了（ ）。 （3）仿写句子：你能用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说：你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗？ 品读课文 紫色的小灯泡 圆圆的小豆子 粉色的溜溜球 自主学习第三自然段，用“因为……所以……”的句式描述该段中事物成长的特点。 例：因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。 因为( )，所以( )。 品读课文 因为水长，瀑布长，所以河是( )。 因为稻秧长，甘蔗长，所以地是（ )。 因为( ) ，所以连接处的缝隙( )。 铁路的铁轨也长 几乎填满 一天天地高起来 一天天地变宽变深 柏油被晒得软绵绵的 马路像是高起来 你怎样理解“不热不长，不热不大”？ 夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，节气不到，庄稼就成熟得较慢。 品读课文 同学们，有生命的植物、动物和不具生命的山水、铁轨甚至柏油路在夏天里都在长大，说明了夏天的确是万物迅速成长的时期，那么人也是一样的，也是在一天天地长大。人在夏天里的成长有什么特点呢？请大家读一读文章的最后一个自然段。 品读课文 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。 （1）学生们在夏天里是怎样成长的？ 品读课文 小学生 → 中学生 → 大学生 （2）读读文中的两句谚语，和小组成员交流两句话的意思。 品读课文 “六月六，看谷秀” 处暑不出头，割谷喂老牛 （3）作者引用它们是为了说明什么？用文中的句子回答。 品读课文 这两条谚语说的是农民善于抓住植物生长的最佳时机，懂得植物的生长规律。也在提醒我们这样一个事实：农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。 （4）理解最后一句话的含义：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 品读课文 “热天”主要指青少年时期。 “长”不仅包含年龄增的增长，体格的健硕；更指知识的积累、能力的提高，思想的成熟，心智的健全等等。 品读课文 启示：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、培养个人能力，不能错过获