1.1 地球的宇宙环境（课件）-2023-2024学年高一地理必修第一册（湘教版2019）

地球的宇宙环境 2023年下期 【课标要求】 运用资料，描述地球所处的宇宙环境 【学习目标】 1.能够区分天体的类型及天体系统的级别。通过学习宇宙的相关知识，树立世界是物质的、物质是运动的宇宙观 2.运用天体系统的相关知识，描述地球在宇宙环境中的相对位置，并初步学会分析天体存在生命的条件。 3.课外通过观察星空，初步识别天体和天体系统，认识月相的变化规律，并能解释一些常见的天文现象。 〖知识点一〗 一、人类对宇宙的认识 ★学习活动1：自主学习。 ★学习内容：教材P8－P10“活动”。 ★学习任务： 1.宇宙的含义：宇宙是所有 、空间和 的总和，是我们这个物质世界的整体。 2.范围：天文学家把人类已经观测到的宇宙，叫做可观测宇宙或 ，其半径约为 亿光年。 3.光年是天文学中 单位，即光在真空中一年所传播的距离，1光年＝9.46*1012千米. 〖知识点一〗 一、人类对宇宙的认识 ★学习活动1：自主学习。 小组长检查完成情况。 1.时间 物质 2.可知宇宙 137 3.距离 美国宇航局分布了探测器拍到的宇宙“婴儿期照片”。根据这张照片，科学家精确地测量出宇宙的实际年龄是137亿光年。据此完成： 1.目前，人类探测到的宇宙的半径为 A.8万光年 B.1.5亿光年 C.100亿光年 D.137亿光年 2.下列属于天文学中距离单位的是 A.年 B.光年 C.千米 D.海里 1D；2B 〖知识点二〗 二、多层次的天体系统 ★学习活动1：自主学习。 ★学习内容：教材P10－P14第一自然段。 ★学习任务： 1.天体：宇宙中的 、星云、 卫星等各种物质，通称天体。宇宙中的天体都在 着。 2.天体系统：运动着的天体因 和 ，形成天体系统。天体系统有不同的级别。 3.（1）银河系：主要由 等比较大的天体组成，以 为最小单位来计算。银河系中除了大量的恒星外，还有很多尘埃和气体等组成的云雾状天体，称为 。 〖知识点二〗 二、多层次的天体系统 ★学习活动1：自主学习。 ★学习任务： （2）河外星系：在银河系以外，有许许多多看似星云的天体，实际上是与 同级恒星系统，称为河外星系。 （3）可观测宇宙： 和 一起构成可观测宇宙，包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。 4.太阳系与地月系 （1）太阳系由 、 、矮行星和卫星，以及小行星、 、流星体和行星际物质等小天体组成。 的质量约占整个太阳系质量的99.86%。 〖知识点二〗 二、多层次的天体系统 ★学习活动1：自主学习。 ★学习任务： 8大行星：a 、b金星、 c地球、d 、e 、f土星、 g 、h海王星。 （2）地月系：地球与其卫星 组成的天体系统。月球公转、自转方向和周期完全一样，总是一面对着地球；月球本身不发 ，反射 。 （3）火星、木星、土星、天王星、海王星与它们各自的卫星分别组成类似于 的天体系统。 〖知识点二〗 二、多层次的天体系统 ★学习活动1：自主学习。 小组长检查完成情况。 1.恒星 行星 运动 2.互相吸引 互相绕转 3（1）恒星 光年 星云 （2）银河系 （3）银河系 河外星系 4（1）太阳 行星 彗星 太阳 水星 火星 木星 天王星 （2）月球 可见光 太阳光 （3）地月系 ★学习活动2：合作探究 1.一个物体要成为天体应具备哪些条件？太空中运行的中国“天宫一号”是天体吗？坠落在地球的陨石是天体吗？ 一看空间位置：是否位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。 二看物质形态：是不是宇宙间的物质，自然现象如极光、流星雨不是天体。 三看运动轨迹：是否在轨道上独立运行。 2.如何判断我们看到的“星星”是恒星、行星，还是卫星？ 恒星：自身发光发热。 行星：绕恒星转的天体，不发光不发热。 卫星：绕行星转，不发光不发热。 ★学习活动2：合作探究 3.物理学告诉我们，力是改变物体运动状态的原因，是什么力天体互相吸引、互相绕转？ 4.请用示意图表示你理解的太阳系。（要求标注中心天体、8大行星、小行星、运动方向） 因为物体受到万有引力的作用，而相互吸引，相互绕转。 2022年6月5日,搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火