第六单元（素材）统编版语文四年级上册

第六单元大单元备课一寻找童年的足迹 单元语文要素 ◎学习用批注的方法阅读。 ©通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 O记一次游戏，把游戏过程写清楚。 单元人文主题 本单元以“成长故事”为主题，编排了《牛和鹅》《一只窝囊的 大老虎》《陀螺》三篇精读课文。本单元编排的课文不仅有童年的欢 乐，更有经历挫折带来的成长。《牛和鹅》记叙了“我”对待牛和鹅 态度的变化。《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的 困惑。《陀螺》讲述了“我”玩陀螺的烦恼和欢乐。 学习内容与目标 字词句 ◎认识“谓、拳”等生字，读准“吁、露”等多音字，会写“摸、 甚”等字，会写“甚至、顽皮”等词语。 ©能借助生活中常见的蔬菜认识生字。 ◎能正确理解并知道在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯 用语。 ©能积累6个八字成语。 阅读 ©能用批注的方法阅读。 ◎能梳理、总结批注的方法和意义。 ©能通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 ©能理解关键句的意思。 口头表达 ©能设身处地地体会被安慰者的心情，并选择合适的方式进行安 慰。 ◎能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 书面表达 ©能仿照例子，用动作描写来表现人物心情。 ◎能按顺序把游戏写清楚，写出自己的想法和感受。 ©能自己修改习作，并把习作誊写清楚。 情境与任务 1.学习情境 童年是一条河，荡漾着美好的回忆；童年是一幅画，描绘多彩的 生活：童年是一首歌，欢唱难忘的幸福。同学们，让我们乘坐“幸福 号”快车，寻找童年的踪迹。 2.任务框架与内容安排 本次“幸福号”快车共经过四个站点，大家快做好准备，一起出 发吧！ “幸福号”快车 第一站：重温挫折 第二站：成长的 第三站：分享童年第四站：记录童 带来的成长（第一 困惑（第一次上 的快乐（拥有一只年的美好（记一 次被鹅追赶) 台演老虎) 非凡的陀螺) 次游戏) 学习任务 课时 学习内容 第一站：重温挫折带来 2 课文《牛和鹅》 的成长 课文《一只窝囊的大老虎》、口 第二站：成长的困惑 3 语交际 第三站：分享童年的快 2 课文《陀螺》 乐 第四站：记录童年的美 2 习作《记一次游戏》 好 梳理与探究 2 语文园地 单元学习策略 1.学习用批注的方法阅读，对于培养我们养成“不动笔墨不读书” 的阅读习惯具有重要意义。对于我们来说，用批注的方法阅读不是零 起点学习，请先对自己己有的学习能力与可能遇到的困难进行梳理。 己有的学习能力 有可能遇到的困难 ◎不明确可以从哪些角度给文章 作批注。 ©能标注自然段的序号。 ◎不善于针对文章的写法作批注。 ©能在难理解的词语旁写出其意 思。 ©能勾画文章中的重点词语和句 子。 ◎能写出自然段的段意。 2.本单元有两个关于批注的语文要素，怎样处理好这两个语文要 素之间的关系？ ©做到两个语文要素相融合，用批注的方法，体会人物的心情。 ©先学习如何给文章作批注，再勾画表现人物的语言、动作、神 态的语句，对各种心情变化作批注。 ©先学习通过人物的语言、动作、神态体会人物的心情，再尝试 用批注的方法阅读。 3.我们在用批注的方法阅读本单元的课文时，需要注意哪些问 题？ ◎要侧重于用文字批注自己阅读时的收获、困惑、见解。 ©要从多个角度对课文进行文字批注（不必对批注的符号或眉 批、旁批、尾批等形式进行训练)。 ◎要利用批注进一步理解课文。