内容正文:
中国近代至当代政治制度的演变
课标:了解共和制在中国建立的曲折过程
重点:南京临时政府建立共和制的过程;北洋政府时期政党政治的尝试及其失败;南京国民政府的“训政”和“宪政”;革命根据地的苏维埃制度;抗日根据地的民主制度;解放区的大行政区制度;人民代表大会制度;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
难点:《中华民国临时约法》《训政纲领》;中国共产党的政权建设和制度探索;人民代表大会制度;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
学情分析:高二学生对历史事件及其影响的学习往往局限于对教材知识的接受,缺少立足大历史背景下对宏观历史的思辨性理解和认识,如“立足武昌起义后的国内外历史大时空,对孙中山让位袁世凯做出合理的历史解释”。二是较少地基于不同史观对同一历史事件做出不同的历史解释,如“如何基于不同史观认识辛亥革命”等问题,还需要教师做进一步地引导。
【新课导入】:出示2020年国庆节庆典人民英雄纪念碑前树立的巨幅孙中山像,以及天安门城楼上的毛主席像。在天安门广场的中轴线上,两大伟人像相距460米,浓缩着37年的探索,70年的建设。一条中轴,两大伟人,见证一段曲折的共和之路。
课前提示:
什么是“共和 Republic”?
讲述:共和一词来源于拉丁文,本义指人民的公共事务
近现代共和政治:国家和政府应当为公共利益而努力,国家各级政权机关的领导人由自由公正的选举产生
现代共和主义的发展:分权与制衡、人民主权、自由人权、宪政民主、代议制民主、政党政治,所以判断一国是不是“共和国”,并不在于它的国名是否称之为“共和国”,而是在于它的政体是否“行共和之政”。我们这节课就来学习中国曲折的共和之路。
1、 共和理想·名存实亡
【过渡】:1840年,列强用炮舰打开了闭关锁国的大清帝国,改变了古老的中国命运,中国步入存亡危机。天灾人祸不断,百姓生活困苦不堪,广西人民在洪秀全的率领之下,揭竿而起,试图建立一个人人均等的“太平天国”,然而这也仅仅是理想。1895年,甲午中日战争,以北洋舰队的全军覆灭告终,民族危机迫在眉睫,中国的知识精英开始了更深层次的思考,肩负起救亡图存的历史使命,纷纷探索救国之路。年轻的资产阶级在深重的民族危机面前,不得不仓促走上历史舞台,勇敢发起了戊戌维新运动,然而这场运动仅仅维持了103天。1905年中国同盟会的成立,标志着革命力量的进一步集结和整个革命形势的进一步成熟,资产阶级革命派以崭新的姿态登上历史舞台。随着民族危机的不断加深,中国各阶层纷纷进行了救亡图存的探索,均已失败告终,直到1911年辛亥革命,南京临时政府成立,人们以为中国将会走向独立、统一、民主和富强,中华民族将会在国际社会得到应有的地位,人们将享受光明和美好的生活。民主政治的实施,实业的发达、国家的富强指日可待。那么实际上理想是否照进了现实?
讲述:但由于资产阶级革命派实力有限,而辛亥革命后的袁世凯得到了清政府的重用、列强的支持、革命党人的依靠、旧官僚立宪派的拥护。武昌起义后举行的南北议和(南方的革命党和北方的袁世凯,),尽显革命派的软弱妥协性,为“共和名存实亡”埋下隐患。
1.南京临时政府时期 (1912.1—1912.4)
(1) 中华民国临时政府成立
政府建立:孙中山回国并于1912年1月1日就任中华民国临时大总统。
性质:资产阶级革命政府。
意义:标志着资产阶级共和制度在中国的诞生。
国旗、纪年:中华民国釆用五色旗为国旗,改用公历,以中华民国纪元,1912年为民国元年。
(2) 孙中山让位袁世凯:
讲述:孙中山为什么辞职?孙中山辞职前做了什么?他为什么要这样做?你怎样看待孙中山辞职让位袁世凯?
(3) 《中华民国临时约法》:
A.内容:
B.目的:防止袁世凯独裁
C.意义:是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件,具有反对君主专制制度的进步意义
D.局限性:存在“因人设法”的局限;职权不明,未能真正限制袁世凯权力;导致政争不断、政局动荡。
出示材料:杨天宏《论<临时约法>对民国政体的设计规划》
结合《临时约法》出台的背景,尝试概括其局限性?
讲述:首先,制度设计不成熟:总统府和国务院职权不明,双行政中枢也导致政争不断、政局动荡。此后北洋政府时期的府院之争便是典型证明;
其次,理想性与幼稚性并存:《临时约法》规定内阁总理以多数党领袖担任,体现革命党人试图学习欧美政治政治模式,以实现其缔造共和的理想;但此举也体现了革命党人寄希望于以政党政治便限制大权在握的袁世凯,暴露了其在政治斗争中幼稚的一面。
2.北洋政府时期(1912-1928)的政党政治
(1)背景
①南京临时政府成立,为各党派、团体的建立创造了制度环境。
②为谋求议会席位,各党派展开激烈竞争,开始了政党政治的尝试。
【过渡】:辛亥革命后,随着专制政权的土崩瓦解,各类政党、社团纷纷建