2.2 合理利用网络 课件-2023-2024学年统编版八年级道德与法治上册

未成年人在规定时间每日最多玩1小时网游 时间 周五周六周日和法定节假日 时段 20时至21时 时长 1小时 新闻链接 思考：短视频平台设置青少年模式、未成年人保护法增设网络保护、未成年人网游新规......国家出手保护未成年人的原因是什么？ 提示：网络是把双刃剑；网络信息充斥着虚假的、不良的信息；青少年自我保护能力较弱，自控能力较差，容易沉迷互联网；沉迷网络影响学习和生活等。 作为未成年人，我们自身该如何合理利用网络，参与网络生活呢？ 第二课 网络生活新空间 2.2 合理利用网络 素养目标： 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的社会公德，能够明辨是非善恶，做一个文明的社会成员。 法治观念：在网络交往中恪守道德、遵守法律；初步具备依法维护自身合法权益的能力，具有一定的自我保护能力。 责任意识：树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。 学习重点：理性参与网络生活。 学习难点：传播网络正能量。 自学思考题 1.如何理性参与网络生活？ 2.怎样传播网络正能量？ 自学指导： 请大家仔细阅读课本P17—20，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，时间5分钟。 01 理性参与 网络生活 运用你的经验 思考：1.你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 孩子们回家不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 只认识到害 只认识到利 2.我们应该如何利用网络？ 1.奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 2.合理利用网络，理性参与网络生活。 1.如何理性参与网络生活 选择能力—— 理解能力—— 质疑能力—— 评估能力—— 是否浏览？ 是否合适？ 是否正确？ 是否有用？ 抖音宣布升级未成年人保护措施，将18岁以下的青少年用户群体分为两类分别进行引导：14岁以下实名认证用户直接进入青少年模式，进入后无法退出，且无法观看直播，仅能观看平台精选的适宜青少年的内容。 思考一：短视频平台这么做的原因是什么？ 提示：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。 ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 思考二：这启示我们如何合理利用网络？ 自从有了网络，小军忙了起来：网友整理的古代诗词很好，收藏起来；某某小说写的很好看，收藏起来；许多名人故事耐人寻味，收藏起来；明星的八卦新闻很新奇，收藏起来…… 在无休止的“收藏”中，小军变得疲惫不堪。 小军的一天 思考：都说上网冲浪是一件放松愉快的事情，为什么小军却疲惫不堪？ 小军浏览信息过度所以疲惫不堪。 没时间写作业 没时间看书 忘记打篮球 1.你有没有遇见过上图中的问题？ 2.网络还给你带来哪些困扰？ ①记忆力下降，影响身心健康。 ②沉溺网络脱离现实、荒废学业。 ③不良信息和网络犯罪威胁自身安全。 无限的 网络信息 有限的 时间和精力 矛 盾 学会 “信息节食” ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 提高选择有效信息的能力 相关链接 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。关注网上的情况超过自己的现实生活，例如，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。 随着智能手机的普及， “手机党”在未成年人中普遍存在。“手机离了手，会觉得心神不宁，总像少了什么东西。” 中国青少年网络协会发布的《青少年网瘾调查报告》显示，90.4%的网瘾青少年使用过手机上网。 拓展思考：预防网瘾，我们青少年应如何做？ 1、学会信息节食，提高自控能力。 2、控制上网时间，请家长监督。 3、多参加无关网络的健康娱乐方式 例如：运动、阅读。 借热点博眼球 编网络谣言 近日，有外国网民质疑中国航天员“天宫课堂”的拍摄地不在太空站，理由是水杯以及杯中的水“没有在失重环境下漂浮起来”，更有人借此诬称“中国根本没有发射空间站”。中国航天科技集团、中国航天新媒体矩阵“我们的太空”、中国科协科学技术传播中心给出了权