2.2氧气-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2 氧气 第二单元 我们周围的空气 你能描述氧气是一种什么样的物质吗 学生活动 学生活动 观察一瓶气体颜色状态 闻一闻它的气味 氧气是无色无味的气体 先让我们了解下氧气的物理性质，请同学们读课本，观察集气瓶中的氧气，试着描述其物理性质，填写在导学案上，并展示交流。（教师出示一瓶氧气或者观察我们身边空气中的氧气） 阅读课本并思考下面三个问题 学生活动 学生活动 2、收集氧气时，我们可以用排水集气法，说明了什么 1、庆典活动中的气球能用氧气冲灌吗？为什么？ 3、水有三态，氧气有吗？ 2、常温下氧气不易溶于水 1、不能，密度比空气略大 3、氧气有固液气三态 鱼的呼吸 先让我们了解下氧气的物理性质，请同学们读课本，观察集气瓶中的氧气，试着描述其物理性质，填写在导学案上，并展示交流。（教师出示一瓶氧气或者观察我们身边空气中的氧气） 小组展示一 你能总结出氧气的物理性质吗？ 常温下，氧气是一种无色、无味的气体 密度1.429g/L,比空气略大 不易溶于水（1L水溶解30mL氧气） 三态转化：101kPa下，在一定的温度下可以相互转化: 那么氧气都具有哪些物理性质呢？ 三态之间又是如何变化的呢？ 你知道吗 观察到的现象 得出的结论 学生活动 将一根带火星的木条插入的氧气瓶中 A;带火星的木条复燃 B;氧气具有助燃性 用什么方法检验一瓶无色气是氧气？ 常用带火星木条伸入集气瓶中 演示实验 硫分别在空气和氧气里燃烧 1、观察硫粉的颜色和状态？ 2、点燃硫粉后放在空气中可看到什么现象？ 3、把点燃的硫粉伸入纯净氧气中可看到什么现象？ 生成物有气味吗？ 4、试着写出反应的表达式 【实验探究】实验2-3，观看实验，回答下列问题， 发出微弱的淡蓝色的火焰 硫的燃烧现象 不同现象 相同现象 空气中 氧气中 空气中 氧气中 发出微弱的淡蓝色的火焰 发出明亮的蓝紫色火焰 放热、生成有刺激性气味的气体 文字表达式： 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 S O2 SO2 硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 注：实验应在通风橱中进行，防止中毒； ♥吸收生成的二氧化硫，防止空气污染。 学生活动 木炭分别在空气和氧气里燃烧 实验内容： 1、用坩埚钳夹住木炭伸入氧气瓶中观察现象 2、用坩埚钳夹住木炭在酒精灯上点燃后在空气中 观察现象。 3、把点燃的木炭自上而下缓慢伸入纯净氧气中可观察现象。再向集气瓶中倒入澄清石灰水观察石灰水变化？ 4、试着写出文字表达式； 木炭的燃烧现象 不同现象 相同现象 空气中 氧气中 发出红光 剧烈燃烧、发出白光 放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 空气中 氧气中 木炭分别在空气和氧气里燃烧 文字表达式： 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 合作解疑二 学生活动 接着我们再来看看木炭分别在氧气和空气中的燃烧现象。试着写出发生化学反应的文字表达式。 为什么木条、硫分别在空气里和氧气里 燃烧的现象不同。它说明了什么? 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 氧气的化学性质比较活泼 对比归纳 学生活动 铁丝在氧气里燃烧 实验内容： 1、把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。 2、取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象。 3、另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。 4、试着写出反应的表达式。 铁的燃烧现象 不同现象 空气中 氧气中 只红热，不燃烧；冷却后恢复原状 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑 色固体 空气中 空气中 氧气中 文字表达式： 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe O2 Fe3O4 (2)集气瓶底部放少量的水或细砂,为什么? (1) 铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 增大与氧气的接触面积。 如果火柴深入过早消耗了氧气,不利于铁丝的燃烧。 防止高温熔化物溅落使瓶底炸裂 交流与思考 氧气支持燃烧，但本身不能燃烧！ 氧气具有助燃性，但没有可燃性! 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能跟很多物质发生化学反应，同时产生热量。它能支持燃烧,具有助燃性。 归纳总结 这节课你收获了什么？ 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 物理性质 助燃性、氧化性 氧气的性质 化学性质 通常状况下是无色、无味的气体，密度比空气的略大，不易溶于水，有三态变化 既是化合反应