2024届高考作文主题训练：永怀慈悲，拥抱光明

作文主题训练---永怀慈悲，拥抱光明 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 心地的温情， 是大自然把眼泪给予人类的同时 赠予人美的礼物。 —古希腊诗人尤维纳尔 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息：不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 《山羊兹拉特》中，作者不仅将悲悯的目光投向处于困境中的人，更把关怀的温情给了 绝境中依然忠心耿耿的纯洁的山羊：《礼拜二午睡时刻》中，母亲的镇定坦然与神父的关切 之语，显示出了母爱的伟大和慈悲的可贵：鲁迅先生在逝世前的一个月，病中所写《这色是 生活》一文中有这样几句话：无穷的远方，无数的人们，都和我有关。 总有一种胸怀，它宽广有容、平和慈悲，并非局限于一时一地一己之身：它超越了一切 的界限，使人们关注那些苦难中的同类，关怀和同情弱者！对此你有何感触，请结合对上述 材料的思考和感悟写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标趣：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 儒家亚圣孟子认为“人皆有不忍人之心”，并主张“苟能充之，足以保四海：苟不充之， 不足以事父母”：法国思想家卢梭也认为：“怜悯是人的天性。”古罗马诗人尤维纳曾有这样 的诗句：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 慈悲心，即怜悯心，是一个人与生俱来的一种善念。正因为它的存在，人的修身或者我 们的教有事业有了光明的起点。 读了以上材料，你有什么联想和感悟？请以“永怀慈悲，拥抱光明”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，明确立意，明确文体，自拟标趣；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 4.阅读下面的材料，根据要求写作。 答案第1页，共2页 百度百科这样解释悲悯：“悲悯，意思是哀伤而同情。其中，悲指慈悲，对人间的苦难 有一种感同身受的情感：悯指同情，这里的同情不是可怜，指对人间苦难中的人并不轻视蔑 视甚至可怜，折射出一种博大的爱。” 请以“悲悯”为话题写一篇议论文。 要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。 答案第1页，共2页 参考答案： 1.略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文趣。 材料引用尤维纳尔的诗句，强调“心地的温情”，即慈悲之心的重要意义，它是大自然赠予人 类的礼物。“慈悲之心”是一种博大的情怀，它促使人关注身边的人、事物，乃至世界，从而 关注人生的意义。怀有慈悲之心的人对处于不幸境况的人会产生同情，心灵会受到触动，会 生出扶持与援助的欲望。写作时可思考，慈悲之心是什么，如“慈悲之心”是温暖人间的薪火， 是人类共同传承的良知，也是中华民族优良的传统：为什么要怀慈悲之心，慈悲之心，犹如 寒夜中的一推篝火，温暖了处于困境中的人们，犹知沙漠中的一股甘泉，给予在生活中拼搏 的人希望，犹如一把钥匙，为自己和他人打开一扇通往人间温情的大门；面对他人、他物的 不幸，我们应该怎样做，慈悲之心的意义如何，如“慈悲之心”是建立和谐的人际关系、构建 和谐社会的需要，常怀慈悲之心，可以使人们在关心他人、帮助他人中精神得到净化，灵魂 得到升华。 行文构思上，可以先结合材料来谈对“慈悲之心”的理解，也可以联系鲁迅的名言“无穷的远 方，无数的人们，都和我有关”引出观点，如“在当今这个多元的社会，更需要慈悲之心，来 建设我们美好的家园”；接着从是什么的角度阐释“慈悲之心”，如“慈悲之心，就是心系天下 苍生的责任与担当慈悲之心是“山川异域，风月同天的胸怀”，并列举相关事例进行阐述： 最后再引用名言收束全篇，告诉我们怎么做才能具有慈悲之心，以及心怀慈悲对自己的影响。 立意： 1.社会文明需要慈悲之心。 2.慈悲是心系天下的责任与担当。 3.以济世之悲悯，照亮乱世之寒心。 4.人心不冷，白昼水恒。 2.例文： 悲悯情怀 悲悯，悲，指慈悲，对人间的苦难有一种感同身受的情感；悯，指同情，指对苦难中的 人们并不轻视，甚至可怜，折射的是一种博大的爱。悲悯就是哲人以大智大慧来怜悯同情苦 答案第1页，共2页 海中的世人。 唐朝的白居易响亮的提出了“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的口号。这是古训，也 是历代文人富于历史使命感的一种集中概括。它意味着对时代的关注，对现实的关切，对改 造社会的贵任和使命。古往今来，能够真正做到的不多，但也不少，诗圣杜甫就是这样一个 忧国忧民的诗人。 悲悯属于时代的产物，鲁迅说，杜甫不是古人，他生活在我们堆里。由于经历了唐代由 盛到衰的过程，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。 其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦，他的诗 记录了唐代由盛转衰的历史