第3课 秦统一多民族封建国家的建立 检测练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）中外历史纲要上册

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 检测练习 一、单选题 1．秦朝的文书制度的实施方式非常严格和规范。例如：在撰写文书时，官员必须严格按照规定的格式和结构进行撰写。在谏、疏等文书中，官员必须对君主的不当行为进行批评和劝告，但是也必须注意措辞，不能过于直言，更不能有任何的攻击性言辞。这样，官员的言辞和行为被控制在一定的范围内。由此可见，文书制度的实施（ ） A．有利于保障君主决策的科学性 B．增强了政府的管理和控制能力 C．导致了政府行政运行的保守性 D．明确了君主和臣子的权利义务 2．秦朝乡官中有三老、有秩、啬夫、游徽等，职能涵盖百姓的人身、赋役、治安和精神各个领域，其中三老掌教化，有秩掌听讼、收税、差役等，啬夫职掌与有秩相同，游徽掌巡察、逐捕盗贼。秦朝的乡官制度（    ） A．加强了地方基层自治 B．形成了权力制衡机制 C．实现了农村地区稳定 D．完善了地方治理体系 3．战国中期以后，在北方秦、魏一带出现了一种新的货币体系“圜钱”，形制由圆形圆孔变为圆形方孔，逐渐代替了布币和刀币。在秦惠文王时实行“初行钱”，铸币权统一收归秦王室，并以“两”为单位，圜钱面文均无地名。这反映出（   ） A．当时的秦国经济实力最强 B．战国时北方经济高度繁荣 C．秦统一符合历史发展趋势 D．秦国社会结构发生了变化 4．“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下……法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”材料所述的政治制度是（   ） A．分封制 B．郡县制 C．内外服制度 D．行省制 5．下图是考古发掘的几方秦朝印章（含印文拓片）。据此判断，秦朝（       ）    皇帝玉玺      右丞相印        御史丞印      南郡侯印 A．实行“车同轨、书同文” B．在地方上推行分封制度 C．随葬品中必须有官员的印信 D．建立了专制主义中央集权制度 6．公元前213年，秦始皇迁徙50万人到南海、桂林、象郡戍守，与越人杂居；公元前211年，秦始皇又迁徙3万户居民到北方、西北的北河、榆中，屯田生产。这些措施（       ） A．导致了阶级矛盾尖锐激化 B．抵御了匈奴对边疆的侵扰 C．缓解了中原地区人口压力 D．巩固了统一的多民族国家 7．《史记》记载：沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，（萧）何独先入收秦丞相御史律令图书藏之。沛公为汉王，以何为丞相......汉王所以具知天下院塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也。结合所学，对此解读正确的是(   ) A．秦朝丞相是行政中枢所在，掌管图籍文书 B．泰朝开始大规模编排民户，实行分类登记 C．汉丞相主管全国户籍工作，以便征发赋役 D．秦汉时通过设立什伍组织，管理狱讼赋税 8．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺（今广州）。任嚣任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守），是为广州建置之始。以下有关任嚣的说法，错误的是（    ） A．南海郡相当于他的封地 B．他事实上是南海郡的最高行政长官 C．他无权任免辖区内的四个县令 D．他的职位由中央任命，不可以世袭 9．有学者指出，中华文化认同的形成需要三个条件:经济政治基础、天下一家的观念和代代相承的教育体系。据此理论，下列最利于秦代推动中华文化认同形成的措施是（    ） A．推广儒家思想 B．建立皇帝制度 C．实行郡县制度 D．统一文字货币 10．秦统一后废除六国旧币，不准以龟贝、珠玉、银锡之类充当货币，并严禁地方和私人铸钱。统一货币有两种：黄金为上币，用镒（二十两）作单位；铜质圆钱是下币，用半两作单位，即“半两钱”。秦朝统一货币旨在（   ） A．扩大统治疆域 B．加强中央集权 C．促进经济发展 D．推动南北交流 11．“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭答天下，威振四海。”这段文字描述的历史人物，创立了（ ） A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．皇帝制 12．从嬴政建立统一政权开始，到实施焚书的八年间，秦始皇从六国的宫廷和民间搜集了大量的古典文献；同时又征聘七十多位老学者，授以博士之官，并对其礼遇有加。这说明秦始皇（   ） A．积极发扬礼乐文化 B．未真正实行坑儒政策 C．重视思想文化建设 D．铲除了六国人才基础 13．秦始皇在全国范围内推行郡县制度，郡守和县令的产生方式是（   ） A．世代相袭 B．考试选拔 C．中央任命 D．地方推举 14．下表秦始皇东巡所立碑刻石部分记述表中有关秦灭东方六国之举的叙述，旨在（    ） 名称 记述 《峄（yì）山刻石》 “讨伐乱逆，威动四极”“经时不久，灭六暴强。” 《之罘（fú）