3.1 维护秩序 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第一框 维护秩序 教学目标： 1.通过回顾生活中的案例，如电动车不遵守秩序的行为以及高铁占座的行为，学生能够掌握秩序的含义和内容，并能够明确社会秩序的作用。 2.通过引导学生思考将如何应对高铁占座等不文明行为，学生能够明确社会规则的含义及作用。 3.通过深入体悟社会生活中秩序和规则的重要性，学生能够自觉维护公共秩序，讲社会公德，在公共生活中做一个文明的社会成员。 核心素养：法治观念、道德修养、健全人格 教材分析： 重点：学生能够掌握秩序的含义和内容，并能够明确社会秩序的作用。 难点：学生能够明确社会规则的含义及作用。 教学过程： 一、导入 通过展示社会生活中违反社会秩序的场景，如通过展示海口电动车随意骑行、不戴头盔和规范行驶对比的等图片，引导学生体味看到这些图片的想法。人们违反了什么？我们应该用什么来维护它？从而引出本节课的知识点社会秩序和社会规则。 二、讲授新课 社会生活有秩序 1.通过导入环节，引出社会秩序的概念及内容。 知识点①社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。 2.通过播放列车因暴雨长时间停留，女乘务员暖心喊话维持秩序的视频，引导学生思考社会秩序的作用有什么，从而引出知识点：社会正常运行需要秩序。 知识点②社会正常运行需要秩序。 3.通过播放“熊孩子”在公众场合大闹的视频，引导学生体会看到这些视频时心中的感受，由此引导学生明确社会秩序的作用，进而引出知识点：社会秩序是人民安居乐业的保障。 知识点③社会秩序是人民安居乐业的保障。 4.通过播放上一环节“熊孩子”大闹的视频，引导学生思考社会秩序需要靠什么来维护？我们有什么方式来应对处理？从而引出下一知识点：社会规则及其作用。 维护秩序靠规则 1.通过上一环节的导入，引出社会规则的含义及种类。 知识点④社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。如，道德、纪律、法律等。 2.通过讨论，引导学生讨论思考社会规则的作用/为什么维护社会秩序靠社会规则，从而引出知识点：社会规则明确社会秩序的内容。 知识点⑤社会规则明确社会秩序的内容。 3.通过播放“高铁乘客仗义执言对抗熊孩子”、“高铁占座被刑拘”的视频，引导学生掌握对违反社会规则的行为，既有强制性措施，也有非强制性手段。 知识点⑤社会规则保障社会秩序的实现。 三、课堂小结 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，与规则同行，创建美好生活。 四、作业布置 课后巩固归纳相关知识点，下节课抽查。 $$